今日评说 入学面试题应体现素质教育内涵
马黎
7月6日至11日，西安进行了民办小升初面试。从学生反映的面试内容来看，面试的题目大多侧重测试学生的社会实践、知识广度等综合素质，但也有一些题目，让人感到费解。
“《秋菊打官司》的导演是谁？”《秋菊打官司》并非电影史上里程碑式的作品，小学生了解这部电影究竟能拓展多宽的知识面？“请你用最快的方法将衣物拧干，至少说出三种方法。”面对这一问题，或许众多的家庭主妇都会感到很为难。“如果你在监狱里生活，时间很多，你会选择用什么才艺来消磨时间？”这样的问题，想要显示出怎样的一种价值导向？
西安市教育局明确，面谈话题设置以《陕西省小学生素质教育报告单》《中小学生守则》中对小学生的综合素质和行为规范要求为原则，结合学校办学理念和特色，按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”6个方面确定。而一些民办学校确定的面谈话题，明显违背了这一原则。
对于面临孩子升学的市民来说，面试话题内容就是引导孩子的方向，这些让人费解的话题，会让家长和学生觉得无所适从、困惑迷惘。
一段时期以来，民办学校的“掐尖”招生，导致奥数、奥语等课外补习班泛滥，学生承受着巨大的课业压力，家长承受着巨大的经济负担，这种形式更误导了教育的方向，不利于学生整体素质的提升。采取电脑随机派位与自愿申请面谈机会相结合的方式，其目的是解决长期以来的民办学校“小升初”乱象，防止生源过分集中和被个别学校“掐尖”垄断，同步减轻孩子们的课业负担、家庭的经济负担，不断推进教育的公平公正。相对于偏重奥数、奥语的“唯成绩论”，电脑随机派位与自愿申请面谈更显公平。
但我们也看到，一些课外教育机构在利益的驱使下，迅速推出“面试辅导班”，宣传其能传授给学生面试“技巧”，许多学生刚脱离奥数、奥语的“苦海”，又陷入面试辅导的“泥潭”。在这样的背景下，各所学校设置的面试话题内容就更为重要，应当通过科学、合理的话题设置，真正体现素质教育、突出全面发展、促进社会实践，让家长明白，所谓的“面试辅导”并不能对孩子入学起到真正的促进作用，孩子入学应抓根固本，巩固课内所学，突出自身特长，思考社会现象，增强动手能力。偏、怪、刁、奇的话题，会误导了教育的方向，让家长和学生没有了方向感，也助长了“面试辅导班”的蔓延，有可能让学生的负担更重。我们希望，学校在设置入学面试话题内容时，不要老想着用什么样的话题内容能够拉开孩子们的面试成绩，而应该想着如何能够真正把素质教育的内涵体现出来。
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