化学 重基础有梯度 难度与往年变化不大 西安建筑科技大学附属中学 中教二级 朱红
2018年中考试题与往年相比，考查内容依然围绕初中化学的核心和主干知识，在各种积极、正面、具体的探究情景与实验中，较为全面地考查学生运用基本知识、基本技能、基本方法与基本经验的能力，以及分析问题、解决问题的能力。试题形式稳中求新，难度与往年相比变化不大。
试题设计重基础有梯度，由最简单、最贴近生产和生活的实际问题到实验探究题，难度逐级递增。选择题第9题，考查了学生用化学视角来分析、看待问题的能力。选择题第10题考查了实验操作是否规范。选择题第12题考查了化学用语、微观与宏观等知识。选择题第14题，考查了物质的除杂、分离、制备等。实验探究题第21题考查了空气中氧气含量的测定实验，并与实验室制氧气结合，考查了实验装置的选择、化学方程式等。
试题设计有创新。选择题第15题依然是对图像题的考查，设计新颖，一个图像不仅考查了金属氧化物与酸的反应，还考查了溶液的相关知识。实验探究题第22题虽然是对探究氢氧化钠的化学性质进行了考查，但实验装置的设计巧妙，对2个开关进行操作，产生了不同的实验现象，加强了对科学探究能力的考查，培养了学生科学认识事物、分析现象、把握规律、灵活应用的能力。
试题体现化学学科思维。化学计算题不仅考查了质量守恒定律，通过找出装置质量减少的原因这一突破口来解题，也加强了学生运算能力的考查，尤其这次中考要求不能使用计算器，提高了学生的运算意识。
试题坚持立德树人，强化社会主义核心价值观的教育。选择题第11题解释谚语“众人拾柴火焰高”，弘扬了中华民族传统文化。
即将进入初三的学生，面临新的一门学科--化学，如果想在明年中考中取得优异成绩，就一定要重视基础知识的学习，强化书写和审题，规范语言描述和解题格式。在学习中不断积累运用知识，培养认真、细心的学习习惯，提高分析解决问题的能力，养成良好的化学学科素养。华商报记者 杜娟
深挖教材 探寻本质
西安汇知中学 高级教师 李琳
2018年中考化学试题，延续了近四年来试题结构稳定的特点，背景资料紧密结合生活与社会发展，难易题波形设置，没有偏题怪题，让学生在紧张的2小时内张驰有度地完成试卷。
试题看似简单，学生拿到试题熟悉度比较高，但是对学生思维的灵活度和逻辑分析能力要求都非常高。试题紧密结合生产、生活，涉及很多热点问题，并对生活中的化学知识进行考查，如选择第9涉及到“中国制造2025”，19题背景材料涉及“制造高铁飞机的材料”。9、10、11、12综合考察了化学与生活、基本实验操作、宏微结合考察物质的组成结构性质变化。13题围绕碳、一氧化碳有关反应，考察对物质的性质分析、氧化物判断及物质的转化。14题是对四组常见除杂、分离等实验的评价，有两个选项学生易混淆。15题延续了2016和2017年的关于某一反应过程的坐标图像题，属于较难题。16题再次回落到化学与生活，17题通过尿素制备的微观反应过程，考察氨气中氮元素化合价，推断物质化学式，化肥的知识。18题考察溶液内容，其中（3）与2015年18题（3）相似度高，但是难度增加了，需要学生根据温度变化中析出晶体质量，首先判断出溶剂质量为100g，再根据溶解度进行计算。
19题考察合金知识以及金属与酸的反应。20题首先考察硫酸铜的颜色，再通过流程图考察氢氧化钠与硫酸铜反应方程式，加入硝酸钡在实验中目的。21题常规实验综合性试题，考察根据实验目的选择实验仪器及判断并选择过滤仪器的能力。22题命题形式与2015年相似，将氢氧化钠溶液分别与二氧化碳的和稀盐酸的反应程度问题，通过连通装置进行同步考察，文字阅读量较2017年明显减少，但是对于学生构建实验过程的能力要求较高，其中对于加入氯化钡溶液后的现象、溶液pH值的判断，学生均会因为思虑不周而填错。23题计算题结合实验装置考察测定补钙剂中碳酸钙的含量，属于容易题。
历年来中考试题对教学具有很好的导向作用，引导教师在教学中引领学生紧扣课本、夯实基础、熟练掌握并应用物质的性质解决问题，要求我们在今后的教学中注重挖掘概念原理的内涵及外延，强化对课本基础实验的操作、反应原理的理解、会分析实验现象背后所隐藏的化学本质问题，如某一反应的坐标题，实质体现的是对反应的深刻理解。从中反馈出在教与学的过程中，坚决杜绝题海战术，教会学生深刻理解一个反应，从而达到一通百通举一反三的能力。华商报记者 耿艳红
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