课程改革是教育发展的必由之路 “课程改革·STEAM教育”论坛西安高新国际学校
5月8日，新时代大西安教育质量评价创新论坛暨第二届全国创新型教育研修机构发展联盟年会“课程改革·STEAM教育”论坛，在西安高新国际学校举行。
陕西省教育科学研究院院长杨晓研，西安市教育局副巡视员田征，西安市教科所所长解慧明，教育部课程教材专家委员会委员、杭州市基础教育教研室主任曹宝龙，四川省教育科学研究院院长刘涛，浙江省杭州市江干区教育发展研究院院长陈仲弘，广东省广州市荔湾区教育发展研究中心主任何彪，北京市海淀区教师进修学校副校长赵志杰，黑龙江省哈尔滨市香坊区教育局副局长刘春杰，山东省济南市槐荫区教育局副局长李卫东，雁塔区教育局副局长徐三雄，高新区教育局副局长梁炜华，高新区民办学校理事会理事长皎秋萍以及众多全国顶尖教育专家和学者、各省市教研机构负责人出席大会。
大会上，西安高新国际学校校长王志宏致辞，副校长刘鹤蕊作了题为《西安高新国际学校STEAM教育的本土化实践》主题报告，介绍了该校在STEAM课程理念下项目式学习的成果。与此同时，还分别进行了STEAM课程展示、博融语文课程展示、智维数学课程展示。在下午“课程改革·STEAM教育”论坛上，西安高新国际学校相关负责人作了《健全学生人格成就高新全人》的主题报告，西安高新一小校长刘英明、西安高新二小校长张蕙兰、西安市灞桥区纺织城小学校长唐晓芳、西安远东第一小学校长马玲以及西安新知小学校长刘岚，分别作了《构建“一品”课程体系，培养一流合格人才》《精彩，在课程中绽放》《3×2阳光课程体系》《悦心悦智，悦己悦人——远东一小小悦课程体系构建》《从温故知新中走来》等主旨发言。
对于六所小学的课程体系构建内容，现场专家分别进行了细致点评，并提出积极建议。
近年来，在“高新全人教育”理念的引领下，学校在文化建设、课程建设、课堂教学改革等方面取得了一系列成果。我们进行了“博融语文”和“智维数学”课堂教学探索，形成了“双导双向五环节”教学模式，成体系推出了培养学生创新创造能力的STEAM课程，全面系统地完善了“高新全人课程”体系，自主研发了“博雅融通人文艺术”“格物致知科学研创”两大主旋律课程群，促进了教师和学生的共同发展。
在新的时代，教育也要进入3.0时代。智慧课堂，最重要的一个点就是如何运用大数据，但技术并不是全部。在课堂上发展学生的思维、创造力和批判思维，才是核心工作。要让科技成为启迪孩子智慧和思维、解决学生问题的有力工具。STEAM课程在国外已经非常成熟，但是我们不能照搬照抄国外的模式，要有自己的研究，构建自己的课程体系，从小培养学生动手动脑的能力，不断地尝试才能提升自己，这样的学生才是未来需要的人才。
在本次论坛上，学校将以两个专题工作坊为展示平台，即“STEAM课程理念下的项目式学习和高新全人课程体系建构与实施”，与来自全国各地的专家学者、碰撞思想火花，传播创新理念，分享优秀实践案例。
王志宏西安高新国际学校校长
阅读是孩子发展的一个重要基础，态度和习惯是基础教育的一个重要内容。未来高考的学科区分在于语文学科，语文学科的区分度主要在于作文，作文写作能力是学科素养的一个重要表现。作文教学是本校的一大特色，充分运用信息技术，对学生已有的水平进行检验，开设作文早起步课堂，提高学生的识字量、阅读量和表达能力，进而提高学生的写作能力。刘英明西安高新第一小学校长
我时常在想，教书是为了育人，学校应该是人的学校。孩子们被家长满怀期待地送到学校，托付给我们，我们能为他们做些什么？难道仅仅是学到知识，考上一个好学校吗？那么毕业以后呢？一个鲜活生命的发展潜力，在小学阶段又该如何得到启蒙？
我们在不断追问中实施教改，在教改和评价中进行反思。如此反复，我校逐步走出了一条对孩子一生关怀为意义引领，唤醒每个孩子生命体验的教育之路——那就是秉承“启迪心灵智慧，成就快乐人生”的办学理念，坚持“全面发展，个性成长”的育人目标，通过“生本多彩课程”，助力学校内涵发展，扎实推进素质教育。
我们理解的“生本”，就是以学生为根本，关注每一个学生，一切从学生的健康需求出发。
张蕙兰西安高新第二小学校长对“生本多彩课程”，我们采用“多
对“生本多彩课程”，我们采用“多元立体”的评价方法，教师、学生、家长共同参与，不仅关注学生的知识、能力，更关注学生的情感、态度、价值观，从而实现“做更好的自己”的课程理念，使快乐的学生站在了学校舞台的正中央。
课程是育人的载体，课程建设是教师发展的有效策略，课程改革是教育发展的必由之路。原有的课程体系不足以让孩子们获得全面的发展，开发运用基础教育课程和校本课程，使其有机结合，远东一小悦课程体系由四大板块、十二个学期段、百余个课程项目相辅相成、浑然天成。培养什么人、怎样培养人是悦课程体系的核心。马玲西安市莲湖区远东第一小学校长
学校的发展离不开课程体系的建构，学校教育的核心也是通过课程来进行体现的。在此次大会上，不同的学校交流经验，通过专家的指导，共同推动西安教育的发展。对于提升学生的创新能力，学校引进第三方专业机构对学生学业水平和学习能力进行检测，评价的方面更加全面，尤其是对于学生的学习能力，及时反馈，作出针对性地调整。对于学生人文素养和品德修养进行三阶段式的评价，培养的是学生的综合能力。
唐晓芳西安市灞桥区纺织城小学校长
温故知新是学习的有效方法，我们学校的一大特色就是传承传统文化。学校充分地分析学生的社会需求，结合各位老师自身的特点、地理位置等特点，构建出诵读课程体系，并得到了长足的发展，而且带动语文课程之外的课程发展。语文、数学、英语等课程有机融合，带动孩子们的兴趣，从儿童视角出发，寓娱乐于学习之中。横纵点面结合，将学科与节气活动充分的结合，形成一个学校课程网。刘岚西安新知小学校长
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