用创新和实践影响青少年的未来 ——访西安指尖新空间创始人向金

西安晚报 2018-04-10 05:27 大字

向金

从舞文弄墨到计算机编程,从语文老师到机器人教育,44岁的向金用梦想和执着阐释着一名创业者的初心:他第一个将机器人教育推广至陕西,也是最早的机器人制作者,还是致力于培养青少年创新梦想的创客。如今,由他发起成立的“指尖新空间”,用创新和实践影响改变中国青少年的未来。

机器人、人工智能、3D打印这些高大上的科技概念,在向金的“指尖新空间”都可以零距离触摸操作。通过参与者亲身体验、动手制作,激发参与者创新潜能和源动力。“我们想要建立一个不分年龄、学科、职业,能进行自由教与学的开放式环境,引导更多热爱科技创新的青少年和成年人在玩中将想法变为现实,并带动更多人参与到‘创客\’行列。”向金说。

提起创业的初衷,还要从向金的上学经历说起。上世纪九十年代,向金就读于西安一所师范院校汉语言文学专业,偶然一次上了计算机课后,产生了浓厚兴趣。毕业后成为一名小学语文老师,向金依然热衷于计算机技术钻研。2004年,一次偶然机会,向金接触到 “机器人”知识后,满腔热情在校内组建“机器人”制作团队。

十几年时间,向金亲手设计制作出的创意产品数不胜数,小到GPS定位手表、跳舞机器人,大到一场太空奥林匹克运动会的模拟器。他先后带领四、五百名学生“孩子团”踏足澳洲、德国、美国等国家,多次捧回青少年机器人“世界杯奖”。

2015年,“指尖创客教育”从指尖新空间成功孵化出来,成为专门从事少儿教育的机构,目前已在西安开了7家连锁机构。向金说,指尖新空间是建立一个面向会员开放的有免费硬件设备资源、免费创新资源的场所,这个平台是一个跨学科、跨专业、跨年龄的创新综合体。指尖新空间中的“指”意为“动手、行动”,而“尖”意为极致、顶端,是为那些充满创意又赋予行动的创客们构建起来的科技乐园。

“经过系统测试,我们的平台5岁的小朋友也可以去做。虽然我们很小,但我们还是有梦想的,就是希望有一天,指尖能够降低人们利用机器人进行创业的技术难度。”在向金的教育理念里,创客文化是不以功利为目的创新和实践,创客教育是利用技术手段让学生从内心体会到创新和分享的价值。  记者 杨明

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