媒体实测“防拐”意识：孩子们不愿被陌生人领走 却难拒食物
记者在一小学门口测试孩子“防拐”意识，他们均不愿和记者一起离开，但面对“点心”，7人中有5人吃了。
3月26日，是第23个中小学安全教育日。近日，华商报记者在城南一小学门口及一托管班对1至3年级小学生进行“防拐”测试。结果显示，小朋友们对与陌生人单独离开或被陌生人领走的警惕性较高，但对陌生人给的食物却少有警惕。
第一部分：陌生人领走测试
拒跟陌生人走，
有孩子问：阿姨，我妈妈叫什么名字
23日中午放学时，华商报记者在城南一小学门口，事先与几名来接孩子的家长沟通好，假扮“陌生人”看能否将其孩子单独“领走”。
华商报记者和3名愿意接受测试的家长商议好，接到孩子后，家长先以上厕所、买东西等理由暂时离开，华商报记者趁机测试。
一年级小李在等待爷爷“上厕所”的空隙，华商报记者上前搭讪。“小李，阿姨是你妈妈同事，妈妈在路口车里等你，阿姨带你过去找她好吗？”小李察觉到不太对劲，刚刚挂在脸上的开心表情也不见了，然后沉默不语，且躲向一边，一直在旁观察的爷爷及时现身，小李奔向爷爷怀中。
在记者发出同样的邀请后，二年级的小王对记者说：“那你让我妈妈下车来接我吧，我在这儿等她。”
面对同样的问题，二年级的小刘问了一句：“阿姨，我妈妈叫什么名字。”
面对陌生人的食物
5个孩子吃了，2个拒绝
华商报记者又以完整包装的饼干和拆开包装的小点心诱惑，这次测试的7个孩子中，仅2人拒绝，其余5人都表示出强烈的兴趣，且没有人注意或者提出饼干包装已拆开的问题。不过，记者发现，即使接受了饼干，小朋友也不愿和记者单独离开。
二年级的小孙吃完两三块饼干后，继续向记者索要。华商报记者趁机说前面路边停放的车里还有更多饼干，愿意和阿姨去拿吗？小孙说：“阿姨，我等爷爷来了一起去可以吗？”另外4名接受了记者饼干和小点心的小朋友，也都以等家长或不再搭话的方式拒绝了和记者一同离开的邀请。
华商报记者趁3年级的小王等爷爷的间隙，拿着饼干上前诱惑说：“小朋友正等爷爷呢吧？阿姨也在等小朋友，你吃不吃饼干？”小王警惕地看了记者一眼，说，“我刚吃完饭，肚子特别饱。不吃。”
同是3年级的小刘则回答说：“阿姨留给你的宝宝吃，我不喜欢吃饼干。”
接送小王和小刘的爷爷也都提到，孩子的父母曾多次强调过不要轻易接受陌生人给的任何东西。
第二部分：“防拐”试题测验
问问你的孩子，看他们怎么回答
23日中午，华商报记者在城南一托管班，用一套防拐试题，对14名1—3年级的小学生进行了随堂测验。家长也可以拿这些题问问自己的孩子，看他们怎么回答。
1、一人放学回家，有个阿姨对你说，“我肚子疼，我家就在前面，你能送我回家吗？”你会怎么办？
一年级的铭铭说：“我可能会帮吧。”
一年级的舟舟说：“阿姨是大人，我们是小孩，我会请大人帮她。”
二年级的轩轩说：“不帮，我会不理她，然后继续走。”
2、被高年级学生拦住“要钱”该怎么办？
一年级的茜茜说：“我妈妈说过，如果身上有钱，就把钱全部掏出来给他们，说好话让他们放人；如果身上没钱，就把裤兜翻开让他们看，然后说回家取，脱身后报告给家长和老师。”
二年级的哲哲说：“遇到这些人，我不会硬扛，我会把钱给他们。”
3、一人在家，有人敲门说，“我是查水表的，请你打开门。”你怎么办？
一年级的铭铭说：“我不开”。
二年级的布布说：“我假装没听见。”
三年级的芊芊说：“我妈叮嘱我一人在家时，谁敲门都不开。”
4、你自己走在一条小路上，发现身后总有人跟着你，怎么办？
一年级的茜茜说：“我会害怕，不知道该怎么办。”
二年级的贝贝说：“我会紧张，然后跑回家。”
三年级的晨晨说：“我妈说这时候不能惊慌，要装着什么事都没有，然后换到大路或有熟人的路上，有危险时向周围商铺呼救。”
5、自己在家时，接到陌生人的电话怎么办？
一年级的雯雯说：“我说你打错了。”
二年级的阳阳说：“我说这是警察局，你找谁。”
二年级的涵涵说：“我会说大人在洗澡或者睡觉，让他等会再打。”
6、在游乐场，你跟小朋友玩得很开心，但是你忽然发现找不到妈妈了，怎么办？
一年级的茜茜说：“我要找其他的大人帮忙。”
二年级的阳阳说：“最好找游乐场工作人员帮忙。”
三年级的芊芊说：“我会先原地等待，也许妈妈就回来了。实在等不到，再向游乐场工作人员求助。”
7、妈妈让你在楼下等她，她上楼拿东西，一陌生叔叔走过来喊你名字说，“叔叔车里有好多玩具，快来看看”，你怎么办？
一年级的舟舟说：“我不去。他要拉我，我就在院子里大喊。”
二年级的哲哲说：“肯定不能去。坏人的脸上没写字，万一这个叔叔就是坏人呢。”
>>教育现状
学校安全教育，通常采取3种形式
华商报记者了解到，目前学校的安全教育通常以国旗下讲话、班会、道德与法制课3种形式进行，部分学校还自编安全教育教材发放给学生，但多以自学为主。
一名不愿透露姓名的老师说：“学校领导到老师对于学生安全非常重视，但确实存在教育形式单一的问题。尤其在课业负担的压力下，安全教育常以说教、宣讲的形式进行，很少也不大可能有情境式教学。而低年级学生因心智不成熟，对安全教育不够重视，如何让他们深刻认识到安全教育的重要，是目前非常困惑我的问题。”
另外，多名家长表示，非常重视孩子的安全教育，每次看到有涉及安全的新闻，都要念给孩子听。还有家长说科技发展太快，随时可能面临未知风险，而学校的教育在这些新的风险面前也显得滞后。一名家长说：“目前网络上有很多网友制作的动画安全教育视频，我常常播放给孩子看，安全教育最初级的目标就是让孩子认识到哪些环境是有危险的，其次是让孩子知道要躲避这些危险，最后且最关键的是应该让孩子知道该如何躲避这些风险。”
>>警察支招
遇到陌生人拉扯时，可抱住树栏杆等呼救
西安市公安局碑林分局打拐办赵勇警官表示：“接受陌生人的食物有很大风险，希望所有的小朋友牢记，不要接受陌生人的食物。”
赵勇警官认为不接受陌生人的食物、不随陌生人离开是防拐的两条黄金法则。“若小朋友能做到上述2条，基本就能远离大部分骗局。但陌生人给的食物的诱惑，小朋友一般难以抵制。”赵勇说，“家长应帮助孩子理解该行为的后果。比如告知孩子，陌生人的食物可能加了麻醉剂，若食用有可能再见不到父母等。”
遇到陌生人拉扯时，赵警官建议：“抱住就近的建筑物或大物体，如树、栏杆等，让对方不能轻易抱走，并大声呼救。”
赵警官还提到，“近年有几起熟人作案的拐骗需引起特别注意。在此特别提醒小朋友，任何人要带你单独离开时，可要求其当面给父母打电话或者自行给父母打电话确认；而8岁以上的孩子，近年因学业成绩与父母产生矛盾、继而离家出走被拐骗的情况也时有发生，在此也提醒父母不要太看重孩子偶尔一次的成绩，应多和孩子沟通。”
>>专家说法
安全教育需家长学校共同努力
教育专家、西安交大韩城基础教育园区总校长刘鹏说：“未成年人的心智不成熟，更需学校和家长共同的努力，才能帮助孩子更好地树立安全意识、培养自我保护的能力。”
刘鹏认为，尽管安全教育已进校园、进课堂多年，但学生们理解了多少，又能应用多少，很难统计。“我认为当前学校的安全教育仍以说教为主。但安全教育是教孩子面临危险时的临场应变能力。因此，若能加入体验式、参与式的情景教学，或能帮助孩子更好的理解、应用安全教育的内容。”对于家长，刘鹏则认为身教重于言传。“比如，在交通安全方面，家长如果能遵守交通规则不闯红灯，远比闯着红灯告诉孩子交通规则的条例内容的教育效果要好。”
（原标题：今日是第23个中小学安全教育日，华商报记者近日在学校门口进行了测试；跟我走？孩子们都说不，给吃的？多半难抵诱惑）
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