陪读≠监督≠替代 别把陪伴变成束缚

如今，为了让孩子更好地学习，越来越多的父母加入了陪读的大军。

我们常说陪伴是最好的爱，那么在孩子的学习上家长到底要不要陪读？陪读的尺度如何把握，才是给孩子助力而不是增加负担呢？

陪读可适当介入

不是监督 是引导和辅助

在西安正大补习学校艺考教学部主任阮盟看来，家长可以适度陪读，“家长可以适当地介入，比如熟悉老师的教学方法，并应用到学生的日常学习中；帮助学生养成良好的学习习惯；或者第一时间和老师沟通孩子的学习情况和课堂表现，发现长处，找到弱点，和老师一起帮助孩子进步。”

阮盟表示，如果是低学龄段的孩子或者性格比较活泼好动的孩子，为了培养好的学习习惯，家长可以进行一段时间的陪读，这期间家长有一定的威慑作用，有助于改变孩子课堂开小差、做小动作的坏习惯。等孩子慢慢适应了课堂的学习节奏后，家长就要离开，不要打扰孩子学习。

西安普菲克教育培训中心教学总监张简倬表示，陪伴肯定是需要的。他觉得陪伴是最好的教育方式，孩子学习如果没有家长的陪伴，肯定会有问题。但是，很多家长不会陪读，以为就是陪孩子写作业，写完作业之后再检查作业，这是不对的。陪读不是监督，陪读是引导和辅助。

小学低年级建议陪读

高年级应进行启发

作为教育咨询师，学大教育老师刁婷认为，家长陪或不陪孩子学习，其实很复杂的，“因为我们面对的是成长中的孩子，他们的状态不是一成不变的，会受很多因素影响，所以就不能简单看要还是不要陪读或介入，需要家长根据孩子的实际情况来看。”

刁老师说，比如小学低年级段的孩子，刚开始接触学习，这一时间段又是培养良好学习习惯的关键时期，家长就需要在陪伴的过程中，帮孩子养成良好的学习习惯，并逐步建立适合孩子的学习方法；小学高年级段的孩子，一般已经养成良好的自主学习习惯和方法，家长应逐步减少陪伴，落脚到启发式的学习，建立孩子对学习的兴趣。

过度陪伴孩子

家长容易累孩子会变懒

很多人建议不要过度陪孩子，就是害怕给孩子养成依赖。西安普菲克教育培训中心教学总监张简倬就担心，家长过分介入到孩子的学习当中，会让一些孩子养成对家长的依赖，失去独立学习和自主学习的能力。“孩子会觉得反正有父母在，上课听讲，做作业都不会太用心。这样可能造成的结果是家长累，孩子变懒了，还觉得理所当然。还有一些高要求的家长，把陪读当成了监督，盯住孩子，强迫他学习，这会给孩子心理造成很大压力。”张简倬建议，家长陪读还是要有技巧。

西安成才补习学校副校长刘清建议，文化课学习应该是属于孩子的事情，作为家长也有属于自己的责任需要履行，如果花费过多的时间和精力来陪读，对大部分家长而言是不现实的。同时，过度的陪读也很容易使孩子养成依赖心理，从而导致孩子缺乏责任意识、自我管理能力较弱等一系列的问题。“所以，我们不主张过度陪读，可是需要家长用正确的理念，合适的方法，智慧的引领来介入孩子的学习，真正在孩子学习这条路上起到家长的引领作用。”

陪读“四要”“四不要”

该放手就放手 让孩子独立自强

刘清建议，父母要正确看待对孩子的陪读，“作为家长，要以人为本，以爱成才的理念看待陪读这件事，要采用给时间留空间的方法陪孩子，不要让陪伴变成束缚。

刘清给父母总结了“四要”与“四不要”的智慧，“四要是：要相信、要等待、要鼓励、要肯定。而四不要就是：不要代替、不要妨碍、不要指责、不要控制。因为人生的路是属于孩子的，必须用孩子的脚去走，所有的学业和功课也是孩子的，必须要他们自己去完成去经历。”刘清说，孩子总有些事情是家长无法替代的，所以把成长还给孩子，把功课还给孩子，把控制的手收回，把指责的指头放下，是所有父母智慧的选择。

西安龙门补习学校班主任叶小明认为，家长应该有的放矢，注重培养学生的自理能力和独立性。“家长陪读可谓是有利有弊。要说家长陪读的好处，可能就是孩子有了单独的空间，与家长在思想上也可以进行及时的交流。新东方教育集团创始人俞敏洪曾表示，有些父母陪读甚至不惜举家搬迁，就是为了能继续照顾孩子的饮食起居。殊不知，他们的这种做法正在把孩子们变成一种残废，一种思想、精神和人格上的终身残废。”叶小明觉得，适当放手有利于孩子成长。

“在孩子的成长过程中，家长应该更加注重培养学生的内在动力，激发他们的积极性，帮助学生形成良好的品质，而不是靠“陪读”这样的外在监督“揠苗助长”。家长应摆正心态，不要过分追求成绩，给孩子造成压力。要为孩子创造阳光、和谐的家庭氛围，不要因为工作忙而忽视关心孩子。”叶小明觉得，家长与其陪读，不如给孩子树立好榜样，给孩子动力，效果更好。华商报记者 赵媛

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