西安交大博士之死背后的真、伪问题
西安交大博士生杨宝德
■事件还原
近日，有媒体以《寒门博士之死》为题对西安交通大学博士生杨宝德溺亡一事进行了报道。
1月17日，作家六六在微博转发此文，并评论称，“现在的孩子都不知道脑子里想什么？装个窗帘、买个菜、打扫个卫生就委屈死了……所谓学习，不仅仅是课本的，也是做人的道理。你伺候伺候老师，那不是应当的吗？”
很多人对六六的言论表达了批评，认为六六没有设身处地地为杨宝德着想。但从留言来看，六六也有拥趸，他们认为现在一些学生太过脆弱，与导师的关系就是不能太远，太远显得不近人情。“寒门博士之死”引发的讨论已持续数日。一方面，舆论的焦点日益分散。另一方面，真正重要的一些问题并未获得相关方面实质性回应。为免这样一桩惨痛而具有警示意义的悲剧沦为口水仗，有必要分辨一下事件中的真问题与伪问题。
问题一：寒门博士
“寒门博士”是网友为杨宝德贴的一个标签，旨在强调农村家庭培养出一个博士的不易，以及这名来自农村的精英却在城里为导师擦车、打扫卫生所呈现出的反差。从这个意义上讲，“寒门博士”是一个真问题。博士为导师做杂务，无疑是人才和科研资源的浪费。
不过，人们迅速解读出“寒门博士”的另一层含义。也就是像杨宝德这样底层出身的高学历人才，心理上会不会更容易敏感脆弱？在我看来，这是一个伪命题。因为一起个案不能说明所有寒门博士都有心理问题。
问题二：博士心理问题
与其关注寒门博士的心理问题，不如关注整个博士群体的心理压力。据杨宝德家属介绍，“校方并不承认自己存在责任，他们认为杨宝德是成年人，有负责自己安全的能力。”这其实也代表了普遍存在的对博士心理问题的忽视。
事实上，博士群体由于面临生活与科研双重压力，出现心理问题不罕见。国内高校普遍缺乏对博士心理健康的关注，这才是杨宝德事件的深刻教训。
博士心理问题是真问题，但有人将这个问题偷换成“情商低”、“心理脆弱”之类的冷嘲热讽，则是冷血无聊的伪问题。
问题三：师生交往边界
女导师与杨宝德的微信聊天记录中，除了导师让杨宝德买日用品、打扫卫生外，还让杨宝德对其衣着发表意见，甚至劝杨宝德与其女友分手，这种交往明显已越界。
这是导师权力的滥用，对学生不利，社会影响更是不好。大学教育的师生关系，不应该搞成私塾、戏班里带徒弟一样，界限不清。师生之间，还是要厘清关系的边界，这也是真问题。
但不管怎样，对此事西交大对此不应回避，而应该进行严肃的、举一反三的调查与问责。我们不能把这些真问题当成伪问题放过，也不该对伪问题纠缠不清。
（据新京报）
■事件追踪
涉事博导已被停止研究生招生资格
1月17日，有媒体刊发《寒门博士之死》，引发社会关注。据该文报道，西安交通大学药理学博士生杨宝德于2017年12月25日溺水身亡，警方认定，无证据表明系刑事案件。据杨宝德与博士生导师的聊天记录及其身边同学亲友反映，杨宝德生前常被导师要求帮忙处理私人琐事。
随后，校方对杨宝德女友发帖反映的问题及导师周筠的情况展开调查，学校对15名周筠同事、7名杨宝德生前好友、舍友及周筠其他研究生开展了调查，调查中有11名教师、多名学生反映，周筠比较关心研究生，包括杨宝德的生活学习及科研，但确实存在让研究生到家里打扫卫生、陪同超市购物、洗车等行为，平时在与学生的交往通讯中，也有说话比较随意的情况。
1月19日，西安交通大学回应该报道称，杨宝德的博士生导师周筠确实存在让学生到家里打扫卫生、陪同超市购物、洗车等行为。校方已对周筠进行严肃批评教育，校学位评定委员会取消了周筠的研究生招生资格。
各方观点
■媒体人 袁玉柱
锤炼强大的内心
近日，西安交大在读博士生杨宝德自杀事件引发人们深思：酿成这出悲剧的罪魁祸首到底是什么？
说杨宝德的导师周某是“渣导”，施压害死学生者有之；说杨宝德太懦弱，不会拒绝，导致精神抑郁而死者有之；还有人诟病高校导师权力监管机制的缺失。笔者以为主要还是我们教育机制中“挫折教育”做得不够，这样成长起来的孩子只会好好读书，心理脆弱，承受力差。
人生于天地之间，不如意事十之八九，理想目标达不到，为什么不能退而求其次呢？钻牛角尖，缺乏强大的内心，就可能在阳光普照之前倒在风雨中。锤炼强大的内心，你才会在别人为你关闭所有门的时候，不抛弃不放弃地“自救”，为自己打开一扇窗；锤炼强大的内心，不卑不亢，敢于说“不”，你才能拥有一个完整、独立的人格，不会沦为别人的依附品，
你的人生只能自己珍重地书写，任何人无权涂鸦。
■蚌埠医学院教师 葛梅英
学高为师 身正为范
作为导师，教书育人，为人师表，从事着太阳底下最辉煌的事业，是人类灵魂的工程师。高尚师德本应是其职业的灵魂。近年来，教师渎职的现象时有发生。一件小事引发的悲剧，扼腕叹息的同时应该引起更多的深思和关注。如何提高学生的心理素质？如何避免学历高而德行浅薄的害群之马混入教师队伍？师德缺失的根源在哪里？加强监管和考评力度，建立监督机制，势在必行。把师德师风评定与工资绩效和职称评定相挂钩。全面从严治党，办人民满意的教育。倡导尊师重教的同时，进一步加强师德师风建设。纵观中国教育体系，师爱是师德的核心。春风化雨润物无声，让点燃自己照亮别人的红烛精神发扬光大，做四讲四有合格教师，才能推进教育事业又好又快发展。
■中电科41所 孙本贵
构建心理“防火墙”
作为象牙塔里的一员，享受着优质教育资源，也承载着全家亲人的厚望。有多少人羡慕而不可得。生活是美好的，有时也是艰辛的。遇到困难，努力克服，动辄怀疑人生、消极颓废是不可取的。凡事要有自己的原则和底线，如果导师有越界的要求，不能一味让步。能不能出国并不是人生的最大意义，珍惜生命，为自己为亲人而努力才是最大动力。不能因为一些人、一些事情不公正而影响自己的心态。拥有一颗强大的内心很重要。
从小进行传统文化教育，结合挫折教育可以为人的心理健康增加一道“防火墙”。我国有五千年的文化积淀，《弟子规》、《孝经》和四书五经等都是传统文化精华，对于塑造人的健康心理和防止抑郁都有很好的作用。抑郁和消极思想需要防微杜渐，任其发展就会无法自拔。因此防患于未然很有必要。
■心理学老师 马如飞
所有的成长都是为自己负责
在西安交大博士生杨宝德自杀事件中，我觉得，我们每个人成年人，都要为自己的行为负责。杨宝德博士已经28岁了，他有能力为自己的行为负完全的责任，他也应该为自己的生命负完全的责任。当然，杨宝德博士自杀事件我觉得是社会的一个缩影，我们不了解他到底经历了什么，所以无法感同身受他的痛苦和挣扎。生活中尽管我们遇见的人和事，并非对我们都怀有善意，但是能调整自己心态和情绪的只有自己。
■本市高校大学生热议
高中矗 安徽财经大学学生
首先杨宝德出身农村，毫无背景的自卑以及对自己新身份(西安交大博士)的渴望，导致他对导师百依百顺，而这个导师则在一次次使唤中习惯了将他作为自己的家仆，而不是学生。杨宝德之所以自杀，我觉得是他把自己看的太轻，全村的期望看的太重。现实和理想的反差使他以结束自己的生命来逃避。
王晨 安徽财经大学学生
换位思考从来都不是件简单的事情，我们无法完全思想代入成为杨宝德，也许就体会不到他的绝望。所说的坚强、担当、珍惜生命等等的道理，我想他都是铭记于心，只是没有勇气去坚持。也许他习惯了逆来顺受，从小就是一个听话不愿意惹麻烦的好孩子，面对权益侵害时，选择了妥协。一定要学会拒绝，当你的价值判断和你的情绪掌控都对你表达了不满，你就应该对眼前的事情说“不！”只要你敢拒绝，就一定有勇气去寻找其他的出路，哪怕路很难走，也总有到头的时候。
吴杰 安徽科技学院学生
杨宝德自杀这一事件，不由让人沉痛，因为一个青春韶华的生命就这样消逝，一位本可以实现自己人生价值的寒门学子就这样与世界分别。而随着事件的后续调查，杨宝德的死亡不仅仅是自杀那么简单，他的导师周筠亦负有责任。这不由让人想起之前高校导师性骚扰一案，何等的相似，都是因为高校导师权力太大，甚至可以决定学生的学位。或许高校导师制度到了要改革的地步了，我想说的是，让死亡导师不再出现，莫让下一个杨宝德出现你我身边！
梁雨薇 安徽科技学院学生
一个贫困家庭培养出一位博士，背后是父母无数个起早贪黑的夜晚和省吃俭用换来的。杨宝德的自杀令我们痛心疾首。他是一家人的希望，全家人指望他将来出人头地，他学到了博士，人生看到了希望，前途就在眼前，却来了这样一个导师百般刁难，各种欺负、看不起，加上自身压力大，心理素质不强最终酿成这样的悲剧，怎能不让我们心痛。
黄洁 安徽科技学院学生
寒门博士之死引发全社会的讨论，主题大都有关师生关系，但是从杨宝德本身来看，也能发现在应试教育下培养出来的学生存在不敢表达的问题。有问题的时候不敢和学校表达，有不满的时候不敢和导师表达，有心结的时候不敢和亲人表达。如果能够调整好心态，家长能够给予一定的理解，哪怕一切从头再来，也不会导致一个年轻的生命就此消失。杨宝德最终选择结束生命的方式来解决这个问题，我们同情他的遭遇，我们也深思，当代大学生应该怎么做才能在当今社会中保护好自己。愿不忘初心，砥砺前行。最后，愿逝者安息，生者奋发，世界充满和平。
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