国际合作交流 助力高校打开新视野
随着国家提出“一带一路”倡议，民办高校和国外院校合作的国际化项目越来越多，也给学生提供了很多选择。不过教育对外开放，国际合作的关键还是提高质量，如何适应这些国际项目课程呢？
国际合作项目
丰富学生人生经历
1月8日晚，华商报记者联系上西安思源学院商学院14级国际经济与贸易专业王博浩同学，他目前在美国南部阿肯色的哈町大学就读“3+1+1”本升硕项目。
“起初我在思源学院本科阶段参加的美国哈町大学“3+1+1”本升硕项目，在国内读了三年的本科国际经济与贸易专业。”王博浩说，他于2017年7月抵达美国，首先语言和生活习惯都要适应，快速了解不同地方的文化，这就要敢于和同学用英语交流，美国是个多文化多民族的国家，有很多来自不同地方的人，不同的文化在一起交流和学习很有意思。慢慢几个月后，王博浩已经和老师、同学交流越来越顺畅。目前在美国继续读金融学，感谢学校的国际合作项目，让自己开阔了眼界、丰富了人生经历。
教育国际化
有助学校品牌提升
西安思源学院国际合作与交流处处长李大军强调，教育国际化对学校办学品牌的提升也起着重要作用。因为民办高校的办学机制比较灵活，自主权较大，可以有意识地尝试多途径的国际合作方式，比如采用“2+2”或“3+1”形式的本科双学位联合培养、采用“3+1+1”形式的本硕连读和采用“4+0”形式的中外国际学院项目。
西安培华学院副校长刘越莲介绍，该校也一直重视对接国际优质教育，与国（境）外大学开展深度合作。2017年，学校先后开启了和美国纽约电影学院合作的本升硕项目；与法国宜世高等精神运动康复学院合作的本升硕项目，还有免雅思、免托福的加拿大哈利法克斯学院的双本科项目等多个国际合作项目。
国际合作项目
帮学生提高综合竞争力
作为西安培华医学院和法国宜世高等精神运动康复学院的法国及中国培训项目负责老师，张飒乐老师表示，西安培华学院于2017年引进该项目，也是西北地区第一个参与该项目的高校，将医学、心理、运动结合起来，主要是促进病人康复。目前学校把该项目的精品部分先试点引入到本科护理学教学中，凡是系统参与该项目培训的学生，在结业时都会颁发相关精神运动师的课程结业证书，也可相当于一部分本科学分，学校最终想让学生通过项目接受国际上关于精神运动领先的康复理念，并运用到实践临床中，提高护理专业学生的综合竞争力。
刘越莲强调，教育对外开放，国际合作的关键是提高质量，特别是随着国际合作交流已经成为陕西民办高校打开新视野的常态化举措。积极参与并服务高校“双一流”建设，为在校生提供更加优质的教育资源，结合各学校特色与国际上应用型大学深度合作，助力学校内涵建设的发展和整体办学质量的提升，特别是借助“一带一路”政策，全面提升陕西民办高校在全国和海外的影响力。
“交换生”项目受追捧
学生从中明确未来学习方向
西安翻译学院副校长王霖说，自国家提出“一带一路”倡议以来，学校充分发挥以外语为核心的特色优势专业群。2017年，先后与俄罗斯、乌克兰、匈牙利、捷克、泰国、日本、韩国等“一带一路”沿线重要国家的高校签署相关合作交流协议10项。内容涵盖师生交流、学分互认、实习实践、联合培养等领域，并已逐步开始落实。
“其中的中韩交换生项目自2015年启动以来备受学生喜爱。该项目主要面向大二、大三学生，学生可到学校在韩合作的20余所高校进行为期4个月的免费学习，在学习专业课的同时还能充分感受不同的文化气息。”王霖表示，同样，韩方学生也能来他们学校学习。2017年，西安翻译学院赴韩人数总计50余人。该项目很受学生喜爱，不仅进一步开拓了在校学生的视野，同时也有更多学生从该项目中明确了未来的学习方向。
王霖提醒学生选择这种合作项目和专业时，首先要查看外方合作院校是否是教育部涉外监管网审核备案的具有办学资格的高等院校。其次，学生必须达到留学所在国对语言的要求，充分考虑学习费用、文化差异以及自身适应能力，同时选择适合自己情况的学校和专业，双学位项目学生的学科跨度不能太大。
刘越莲强调，国外和国内的教育体制和教育方法差异很大，在选择项目之前，学生应该充分了解项目的全部细节，如语言要求、学习过程、课程设置、学分转换、毕业认证等。无论选择哪个国际合作项目，拥有一定语言能力也是完成项目学习的起码保障，因此学生自身的外语能力也是选择项目的一个重要条件。华商报记者 陈红
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