“精准帮扶”办“家门口好学校” 26中大学区就这么给力！
2017年即将画上句号，回顾这一年多来的追赶超越，西安市26中人感慨良多、倍感欣慰，在这一年里，26中的领导班子不仅带领着全体教职工以超乎寻常的付出，使学校昂首迈进了省级示范高中的行列，还以实实在在的“精准帮扶”带动原西安市93中一起前进，使一个曾经的薄弱校向优质化学校迈进。
经过26中一年多的亲密帮扶，原93中已旧貌换新颜，现为“26中南校区”。如今，这所学校活了，也正在火起来，校园美了、学生多了，老师有干劲了，学校也更有活力了，学生、家长及群众纷纷为“家门口的好学校”点赞！
牵手帮扶薄弱校
26中树立“精准帮扶”榜样
与26中牵手前，93中是一个校舍比较破旧，设施比较陈旧，全校各年级加起来才有33名学生的薄弱学校，每年学区内都有学生大量流失……
时间回到2016年5月20日，为深化大学区管理制改革，挖掘大学区管理制改革的内在功能，强化帮扶效能，在碑林区教育局的正确领导与推动下，26中与93中签订了《帮扶目标责任书》，组成“精准帮扶型大学区”，开始了“精准帮扶型大学区”的探索与实践。
当时小升初招生大战已拉开帷幕，而93中鲜有家长问津，2014、2015级只招收到一、二十名学生，2016年秋季招生迫在眉睫。见此情形，26中校长刘俊博和93中校长吉小玉一起奔波于周围各小学，亲自给小学校长、班主任等介绍精准帮扶型大学区，描绘93中的美好蓝图，26中副校长耿箖带着93中李媛主任组织召开小学家长咨询会，大力宣传大学区，解除家长的疑惑与顾虑。
经过两校教职员工的共同努力，2016年新学年，93中招收初一新生224人，圆满完成招生计划，使闲置的校舍资源重新利用，老师们重回教学岗位，学区内学生流失择校的状况得到遏制，家长由怨声载道到赞不绝口：“老百姓的孩子终于可以在家门口上好学校了！”。
校园靓了
学生赞有人气，有学习氛围
帮扶的第一件大事便是26中学区长校帮助93中申请了市区专项资金500万。经过不懈努力，完成了教学楼、办公楼的整体改造提升，完成了校内道路硬化，图书室、阅览室设备、理化生实验室设备、体育用品、学生课桌椅、办公桌椅、空调等硬件物品的购置，新建了厕所化粪池项目，对电力进行增容，有效保障了正常的教学生活秩序。同时，对校园进行绿化景观改造，精心打造楼廊文化，提升了校园文化环境品位，实现了让每个墙壁都说话、每个角落都育人，使学生在举步抬头间都受到教育和熏陶，达到了润物无声的教育效果。
改造后的93中大大提升了学校办学条件的吸引力，2017年秋季学期，26中将初三年级整体迁至93中校园内，成立“26中南校区”，有效整合了两校资源，实现了两校共同成长、均衡发展。步入26中南校区，笔者看到了的是全新的教学楼、簇新的人造草皮操场和功能部室等。
“学校变化非常大，焕然一新！教室也用上了电子白板。原来全校加起来只有三十多个学生，都没法开展活动。现在学校有10个班，好几百名学生，学校有人气了，我们还参加了大学区研学旅行等活动，挺好的。”14岁的黄梦婷说。她是原93中学生，两校融合后，这个高挑的女孩就读于26中南校区初三一班。黄梦婷面带微笑说，这里的学校环境和学习氛围很好，在班里自己跟同学们打成一片，共同进步，老师们认真负责，对大家都很好，总之，对现在的学校很满意。
整合师资
教师平台大了，干劲足了
26中校长刘俊博说，不仅两校学生进行了融合，就连两校的教师也重新做了整合，可以说在方方面面做到了深度融合，这也是26中在“精准帮扶”这项工程上有别于其他学校的特点。根据岗位需要，93中的教师陈俊斌、曹晓燕等21位骨干教师在26中校本部初中各年级任教，刘苗娜等5位老师还担任了班主任，其余教师经过跟岗实践、认真学习后也很快融入了26中教师的大集体中。
刘俊博说，原93中教师踏实严谨的工作态度和26中教师开放包容的心态，使教师交流过程中可能产生的种种问题都迎刃而解。最明显的变化是，整合后，原93中的老师忙碌充实了，业务提高的空间更大了，也更有干劲了。其中38岁的物理老师张公安原本代初中物理，经过努力，他拿到了高中物理教师的任教资格，现为26中校本部高二三班和四班的物理老师，受到学生的欢迎。
抓教师培训
练就教师真功夫
两校整合后，26中大学区（包括原93中、西信中学、86中和学区长学校26中）注重对教师的培训，比如，先后有两批52名大学区教师赴武汉经济技术开发区第一初级中学、第一中学、第三初级中学、南湖中学进行参观交流、实地考察。再如开展大学区青年教师沙龙，通过沙龙活动传承专业精神、师德教风和教学智慧。
大学区主抓以课堂教学为中心的校本研修，通过各种教学教研活动提升教师驾驭课堂的能力，开展了全过程评优课、同课异构活动、“一师一优课 一课一名师”活动、“问诊课堂，解读课标，走进中考”活动、适应新高考改革的“做题大赛”等系列活动，效果显著。大学区的学生活动也是异彩纷呈，有运动会、研学旅行，从入学起给学生建立心理档案等。
在“精准帮扶”路上，26中人在集团办学、多校一长方向进行了积极的探索，取得了宝贵的经验，他们继续发扬拼搏开拓的作风，为碑林乃至西安市教育均衡发展做出更大的贡献！
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