“西安市中小学质量综合评价雁塔区报告反馈会”显示： 学生压力主要来源于课业量和家长期望

近日，在西安东仪路中学召开的“西安市中小学质量综合评价雁塔区报告反馈会”显示：在学生压力来源方面，中学生的压力主要来源于课业量和家长期望。

雁塔区教育质量综合水平在全市处于前列

上周，由西安市教育局组织开展的“西安市中小学质量综合评价雁塔区报告反馈会”上，北京教育测评研究院副院长缴立洋从六个维度、二十个分项报告反馈了雁塔区中小学教育质量综合评价第三次测试结果并提出了意见建议。

缴立洋介绍说，本次调研涉及雁塔区20所样本校6128名中小学生，还有311名教师、32位校长及部分家长。测量的是小学四五年级，初中七八年级，高中十和十一年级。在五个维度评价中，学业占40%，其余项品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况均为15%。缴立洋解读说，从测评结果来看，雁塔区的小学、初中和高中教育质量综合水平在全市都处于前列，各项数值整体都比较高。测量结果表明，小学除热爱劳动、遵纪守法、集体意识与全市平均水平相比优势较小外，在行为习惯、公民素养和人格品质处于全市领先水平。同样，雁塔区的中学生爱劳动和自律自强水平略低于全市均值，在公民素养方面处于全市领先水平。

高新一小校长刘英明称，“现在很多父母一方面对孩子寄予很大期望，为孩子的成才付出了很大努力；另一方面却忽视了孩子的劳动教育，以致弱化了孩子的生存能力。”建议家长让孩子从小做些家务，可培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、真实家庭亲情、尊重他人等品质。

中小学生总体负担水平较重

在学业发展水平上，缴立洋表示，雁塔区小学生、初中生和高中生的学科思想方法、兴趣特长养成均全面超过全市平均水平。其中，小学生物资资源利用水平优势尤为突出，语文学科在实践能力和创新意识水平较数学更突出；初中生在理解策略、元认知计划、时间管理能力是自身弱势，数学实践与创新意识优于语文学科；高中生在元认知调节、时间管理、物资资源利用能力优于全市均值，理科优势较语文更突出，其中数学最为明显。“学生认知潜能、学科学习方法、好奇心求知欲水平均具有较大优势，这也是雁塔区中小学生学业水平较高的重要原因。”缴立洋分析说。

在身心发展水平上，雁塔区初中生情绪理解能力具有突出优势，且随年级提升水平提高，而高中生的情绪调节能力则是弱势，情绪行为调控能力随年级升高而下降。缴立洋说，“情绪表达能力低于全市均值，且随着年级的升高进一步呈下降趋势，说明学生有情绪但不善于表达，老师、家长需要从如何更好表达上去引导。”

学业负担状况上，主要测量的是学生作业负担的主观感受，包括对负担的认知倾向、情绪感受和行为倾向。雁塔区中小学生总体负担水平较重，课业量和家长期望是小学生的主要负担。在此次调研中，父母教养方式的养成对提高学生学科水平有较大关系，其中父母教养关系中的亲密性、沟通、鼓励对提高学生在学科思想方法、好奇心求知欲（学习动机）水平、降低学业负担水平均有积极的影响。

西安市教育局副巡视员田征说，每一位父母对孩子都有着自己的期望，如果是合理的期望，将会有利于孩子的身心发展，但期望并不是越高越好，也不是越强烈越好。这些期望到了孩子的身上，可以是动力，也可以是压力。他建议，父母的期望值要建立在孩子的承受能力和兴趣爱好的基础上。华商报记者 杜娟

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