“高知”≠“高素质”
朱慧卿 作
家住西安市未央区沁园小区的市民查先生爆料称,“10月4日下午2时许,我听见窗外有人哭泣,透过窗户看到,一女环卫工从垃圾堆里慢慢爬起来,一女子正推搡环卫工,并且叫嚣道:‘我挣多少钱,你挣多少钱,你挡着我挣钱。\’同行的一男子欲上前殴打环卫女工,这时,我从窗户里喊,‘你欺负环卫工,要不要脸!\’”两人发现被人看到,男子欲倒车逃跑,已被小区里的几名住户制止。有住户随即报了警。爆料人称,打人的男子姓葛,是陕西科技大学才聘请回来的教授,是个博士,刚刚回国,在派出所做笔录的时候,他称自己是不了解国情才打人的。(10月9日《华商报》)
在大部分人的认知观念中,“高知”就意味着“高素质”,保洁人员就意味着弱势群体。一个高素质的“高知”人才怎么会去“欺负”一个弱势的保洁人员?
难道在美国日本的国情是可以随意纵容暴力行为?堂堂教师,作为社会引进的“高知”人才,难道给你的优厚待遇就是为了让其回国施暴?毋庸置疑,这名葛姓海归“高知”人才的施暴行为,是对社会道德的公然蔑视,不仅丧失了“海归”群体的颜面,更是愧对了“教师”这一光荣身份。
“高知”并不意味着“高素质”。当今国家正在大力培养引进人才,社会对人才的需求也越来越大。但什么是“人才”?什么是“好的人才”?名校学历,专业技术强往往是人们所追求“人才”的“唯一标准”,而其背后的思想素质、道德修养往往被人们所忽视。
好的人才所发挥的作用应该是正面的、所引导的方向应该是正确的、所承担的社会责任应该是巨大的。社会在引进人才时应进行多方面考察,将唯“专业论”的引进思维拓宽,采取多样的考察方式,尽量招好人才、招好的人才。
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