科学“双减” 提质增效 来自蓝田县初级中学的“双减”报告
为确保“双减”政策落地有实效,2021年9月,蓝田县初级中学就有序开展“双减”政策的多项工作,召开班子会议、全体教师大会、各学科集体教研会等,积极推进“双减”工作,努力打造高品质课堂,提升课后服务水平,让“双减”工作落地有声。
聚焦课堂教学
为积极构建减负增效课堂,全面提高教育教学质量,10-11月,蓝田县初级中学“名校+”教育联合体,以“听课评课共成长,凝神聚思抓课堂”为主线,以“互学互鉴,共同提升”为宗旨,陆续多次开展新教师汇报课展示活动。据了解,活动开展前,蓝田县初级中学“名校+”教育联合体党委书记、校长王应东通过9月份一个月的时间巡课、了解,精准掌握了新调入的29名教师的课程实施能力和教学基本功,10月14日下午,他对教师进行了EN5(希沃5)专题培训,并在活动开展前,逐人审核了汇报课教师的EN5(希沃5)课件。
蓝田初中校区一名老教师深有感触地说:“这种以研促教、以改促学,全新的教研方式,拓宽了教师教育科研的思路和视野,为今后提高课堂教学效果、促进学生核心素养有效提升具有重要作用。”教而不研则浅,研而不教则空。蓝田县初级中学加强集体备课,提高课堂质量,紧抓教师备课、课程标准的学习,提高教师自身本领。让教师上好每一节常态课,向课堂40分钟要效率,充分发挥第一课堂对“双减”的有力支撑。王应东提出,老师备课要做到“六有”,即脑中有“纲”(考纲)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材)、目中有“人”(学生)、心中有“法”(方法)、手中有“技”(技术)。
王应东校长表示,“双减”减的是内卷,减的是负担,增加的是教师的本领。在“双减”政策下,课堂应成为教育高质量发展的主阵地。课内必须做强做好,让学生学习回归校园,课堂有效了,课后负担才能减下来。因此,在提升作业管理水平、强化课后服务质量保障、提高课堂教学质量三个方面下功夫,深推实做,是促进“双减”落地见效绕不开的话题。
提升作业管理水平
在落实“双减”工作过程中,蓝田县初级中学结合本校校情、学情及教师队伍情况,建立了学生作业统筹制度,把学生从繁重的作业中解放出来,切实减轻学生课业负担。同时,优化作业设计管理,精准针对不同学生,精确校正课堂教学,为学生作业“提质”,健全作业管理违规监督举报机制,将作业质量、作业负担、作业布批等工作纳入督导评估、教师绩效考核之中,促进学生作业回归本质。
王应东表示,作业设计要形式多样,形式丰富了“营养”就会齐全,合乎口味,胃口就好,心情自然也会好起来。作业设计内容要精炼有效,“看人定单”,学困生“能吃了”,中等生“能吃好”,学优生“能吃饱”,不断提升作业布置质量。
值得关注的是,蓝田县初级中学开发了内容丰富的第二课堂。开设了自主学习课程、社团拓展课程。根据学生兴趣特点,有针对性地开设了涵盖体育、艺术、科技传媒、语言学科类等15个学生社团,以课后服务为平台,以丰富多彩的社团活动和课外拓展、综合实践活动为载体,促进学生个性发展、全面发展,不断提升家长的信赖感和满意度。
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