创新方法编创童谣 提升道法教学效果 访蓝田北关小学教师李晓娟
西安市蓝田县北关小学一年级教师李晓娟，在从事教师工作20多年的教学实践中，悉心观察，针对学生习性和成长特点，不断探索学生喜闻乐见、行之有效的教学辅助手法。在数学和《道德与法治》课教学中，采用编创儿歌童谣等方法，辅助教学，提升教育效果，收效良好。
编创童谣提升教学效果
李晓娟老师说，在儿童的生活中，实际存在一个儿童的世界，儿童是这个世界的主人。要想真正贴近儿童生活，教育的形式必须贴近儿童的生活。要选择符合学生心理特点和认知能力，富有生活情趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的习惯养成教育。
在教学中，她结合课程学习内容给学生补充教学一些朗朗上口的儿歌或童谣，将好行为、好习惯、好做法，寄意于儿歌或童谣中，让学生切入时机地反复诵读，外化为言，内化于心，落于行动，从而逐渐形成良好习惯。
教《上课了》时，她针对课前准备编创儿歌：“上课铃声响，赶快进课堂。书本文具盒，放在桌面上。身形要端正，精神要集中。”针对课中回答问题时的习惯编创儿歌：“回答问题要举手，不要争来不要抢。积极举手非常好，别人讲时认真听。勤举手，不胆怯，回答对了你真棒。”教学《别伤着自己》一课时，编创儿歌：“小朋友，住家中；安全事，记心中；上下楼，靠右行；不乱跑，慢慢走；有电器，不要碰；有刀具，不乱用；家无人，锁好门；陌生人，不开门；安全话，牢牢记；安全事，我第一”。
将学习内容以童谣形式呈现，学生乐于接受，韵律感和节奏感便于学生记忆。学生在反复诵读中，会不知不觉地将规则潜移默化为实际的行动，老师不定期地用童谣对学生的行为进行督促和引导，让学生循序渐进地做到知行合一。
用身边“镜头”教育身边人
在教学中，李晓娟注重用身边事教育身边人。她从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的材料有机结合起来，尽力缩短教学内容与学生的距离，使学习内容更贴近儿童生活，更易于儿童接受。她用镜头记录学生生活中的点滴精彩或缺憾。然后在具体的实践教学中，恰当地引入所记录的真实图片或视频资料，让学生辨析图片或视频资料中精彩或缺憾的具体内容，并进行评价或褒赞，从而让学生明辨是非与错对。教《课间十分钟》时，出示同学们课间活动的照片，让学生认识和了解身边的小伙伴的行为，哪些是正确的，哪些有不足之处需要改进。
开展趣味游戏让学生在玩中学玩中悟
在教学中，李晓娟还开展趣味游戏，让学生在玩中学、玩中悟。在教《课间十分钟》时，她先让学生说说自己课间玩过哪些有趣的游戏，交流游戏的方法和游戏体会，再说说游戏活动中应该注意哪些安全问题，分享与交流，增强体验，以此引导学生形成正确的道德言行观念与标准。
李老师在教学中创设的各种学生可接受的场景，置学生于各种教学情境中，激发了学生们探究的兴趣，促使孩子在各种有意义的学习活动中体验、感悟和提升。
李老师告诉记者：教学中应突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己探寻解决问题的方法，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养他们乐观积极的生活态度和良好的道德素养，促进其道德成长，陶冶其道德情操，使其成为有理想、有道德的新一代接班人。
本报记者赵福生
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