三秦新视点 “爱我就多陪陪我” ——“大手牵小手”关爱留守儿童暖心之旅活动纪实

7月26日，参加“大手牵小手”暖心之旅活动的留守儿童及其家长在马栏革命纪念馆接受爱国主义教育。本报记者杜朋举摄

本报记者 杜朋举 见习记者 甘泉

“很长时间没见到爸爸了，这几天我想时时刻刻都和爸爸在一起。”7月25日7时，10岁的贺子扬早早来到学校门口，等着大巴车前来接他去参加“大手牵小手”关爱留守儿童暖心之旅活动。

暑假是孩子们都向往的美好时光，但对不少父母外出务工的留守儿童来说，由于缺少家人陪伴，漫长的暑假可能并不精彩。7月25日至27日，在省民政厅和陕西宏府慈善基金会的组织下，西安市未央区博达小学40余名农村留守儿童和他们的家长参加了为期3天的“大手牵小手”暖心之旅活动。记者在全程跟踪采访中发现，这趟旅程为这些平时聚少离多的孩子和家长送去了浓浓的关爱。

听专家讲座、逛海洋公园、看实景演出、玩亲子游戏、游红色景区，3天时间里，家长和孩子同吃同住同玩，过得愉快而充实。在专家的启发下，孩子向家长说出了心里话，家长走进了孩子的内心世界。 

 1 “我想跟你们撒撒娇” 

“爸爸妈妈，我想跟你们撒撒娇，我想和你们在一起。对我来说，最好的关心就是你们的陪伴。”10岁的张雅卓在“给父母的一封信”里写有这样的话。张雅卓是蓝田县人，父母常年在外务工，这次活动父母也没能参加，是姑姑陪着她来的。

“娃娃非常懂事，成绩每次都是年级第一。她平时由奶奶照顾，经常主动帮奶奶做家务，还会自己做饭。”张雅卓的姑姑说，尽管孩子很优秀，但性格孤僻，平时沉默寡言，不爱和人交流。“我没想到孩子内心是这样想的，家长在这方面确实疏忽了。”张雅卓的姑姑说她会把这封信转交给孩子的父母。

张雅卓的情况并不是个例。据博达小学校长师新民介绍，他们这所民办小学有700多名学生，全部是农民工子弟，其中80%左右是留守儿童，平时由爷爷奶奶等人照顾。“我们是寄宿制学校，孩子一周回家一次，一半以上的学生一学期回家一次，父母亲情的缺失是孩子成长过程中最大的‘短板\’。”师新民说，对孩子而言，父母的角色谁都不能替代。

肖梅是汉阴县人，在西安市北郊经营一家灯饰店，这次特意放下店里的生意来陪两个女儿参加活动。她说：“平时生意忙很少有机会陪孩子，借着这次机会，我一定要好好陪陪她们。”有母亲在身边，两个孩子参加各类游戏的兴致很高，和小伙伴们玩得很“嗨”。

“敏感、自卑、孤独，是留守儿童身上很明显的特征。”师新民说，因为父母长期不在身边，这些孩子缺乏安全感和归属感，胆小孤僻，性格也不活泼。由于缺乏父母的教育，留守儿童的学习自觉性不够，一旦脱离学校的管理，就很容易受到社会不良习气的诱惑，健康成长会受到影响。 

 2 父母不应缺席孩子的成长 

“我已经3年没跟爸爸妈妈在一起了，我特别想让他们陪我参加这次活动。”今年11岁的赵仁杰是白水县人，父母常年在北京务工，他平时跟爷爷奶奶一起在西安生活。3天时间里，赵仁杰一直很少说话，也不太有兴致参加各类集体游戏，时不时还和小伙伴们闹点小别扭。

“父母的教育是孩子成长过程中的重要环节，孩子的成长道路上父母不能缺席。”省卫计委心理治疗师蒙欢多年来一直从事留守儿童心理辅导，在这次活动中的教育讲座上，蒙欢以《成为家长》为题，给家长们上了一堂课。

“留守儿童如果缺少父母关爱，一遇到困难就会感觉无助，久而久之可能产生悲观、抑郁等心理问题。”“父母不在身边，孩子会从心里觉得失去了坚强的依靠和保护，因此和父母在身边的孩子相比，这些孩子容易产生自卑心理，甚至自暴自弃，丧失信心。”“少数孩子不理解父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情，易形成冷漠的性格。”蒙欢讲授的内容让不少家长陷入沉思，有的家长还悄悄抹起了眼泪。

“爱孩子就多陪陪孩子。”蒙欢告诉家长，留守儿童在成长过程中很容易产生观念、行为、心理等方面的问题，比如因为成绩差不能进入好的大学，改变人生面貌的机会越来越小；因为从小感受不到家庭温暖导致亲情淡漠，给将来组建家庭、经营家庭带来困难；因为遇到问题无人保护和进行引导，价值观可能偏移，容易误入歧途。

蒙欢的观点引起了家长的共鸣。“蒙老师讲的课让我认识到，父母不在孩子身边，可能对孩子成长造成不利影响，今后我一定要多抽出时间来陪孩子。”来自商洛市商州区的一位名叫赵引娥的家长说。

“家长应该树立正确的教育责任观，摒弃‘成材的树不用管\’的错误观念，为孩子提供一个健康成长的环境。”蒙欢建议父母尽量把孩子带在身边，即使因为种种原因不能做到，也要经常通过打电话、视频聊天、送小礼物等方式向孩子传递关心和爱。

3 关爱留守儿童需要通力协作 

“留守儿童面临的成长环境问题不容忽视，需要各方的关注与帮助，引导他们健康成长。”陕西宏府慈善基金会工作人员董彪表示，基金会多次和省民政厅组织留守儿童开展爱国主义教育夏令营、“大手牵小手”暖心之旅等主题活动。

“促进留守儿童健康成长是一个受到社会广泛关注的话题，家长在务工挣钱和教育孩子上很难同时兼顾。”师新民说，博达小学从2008年以来跟踪了解到的情况显示，最终能接受高等教育的留守儿童只有10%左右。从他个人经验来看，学校帮助留守儿童与父母保持联系，关注留守儿童的心理健康，加强与家长和孩子的沟通，能在一定程度上帮助留守儿童解决心理、学习等方面存在的问题。

7月26日，参加活动的孩子们来到旬邑县马栏革命旧址开展红色教育活动。走进纪念馆，有了父母陪伴而更显活泼好动的孩子们安静了下来。跟着讲解员的脚步，他们看得仔细，听得认真，还不时向讲解员提问。“通过讲解老师的介绍，我了解了革命先辈艰苦奋斗、百折不挠的事迹和精神。我要向革命先辈学习，克服实际困难，努力学习知识，将来做一个对社会有用的人。”12岁的李佳佳在她日记本上写有这样的话。董彪认为，爱国主义教育也是关爱留守儿童成长的重要环节，这有利于留守儿童树立远大理想，形成正确的世界观、人生观、价值观。

3天的爱心之旅，孩子们玩得开心，家长们收获满满。贺子扬的家长贺虎说：“活动给我们提供了一个陪伴孩子的机会，也让我们学到了教育孩子的经验、听到了孩子的想法，这对促进孩子健康成长有很大帮助。”

“陕西省目前共有不满16周岁的农村留守儿童13.86万人。省民政厅将进一步加强关爱留守儿童工作，搭建家庭、政府、社会、学校等多方力量协作配合的平台，引导家长履行家庭监护主体责任，不断加强和孩子的亲情沟通，给予孩子更多的亲情关爱，为留守儿童健康成长创造最佳的环境。”省民政厅副厅长郭惠敏说。

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