用爱心传温暖
蒲城县城关镇代家小学徐晓宁
班主任工作是一项常规而具体的工作，看似简单但要真正做好实际很不容易，需要投入大量的精力，用心对待。班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱心教育，没有了爱就没有了教育。因此，积极探索班主任用爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式和途径就显得尤为重要。
从事班务工作二十年了，我从管理学生、管理班级方面谈谈自己的见解和看法。
身正为范，树立自身形象
古人云，“学高为师，身正为范”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。作为班主任，其言谈举止很大程度给学生起到了示范作用。如在学校组织除草劳动，学生干着厌倦了、疲劳了，这时，我仍在除草，班长说：“看，老师和我们一起劳动两节课也没嫌累，大家一定要坚持住。”听了班长的话，大家的干劲又来了，纷纷拿起锄头锄起来，还进行了小组比赛，那次劳动，我们班的任务虽然很大，但完成得快，质量也高，受到了表扬。我深有感触：榜样的力量是无穷的。
精心育人，播洒爱心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，积极为学生创设一个宽松的育人环境，让每位学生能在一个欢乐、和谐、宽松、民主的环境中成长，对学生一视同仁，尊重、理解、帮助学生，使学生感受到被接受，被信任，成为孩子们的好朋友，贴心人。
我带过的一个学生，从小父母离异，一直跟着年迈的奶奶生活，胆小怕事，常常一个人躲在角落里，不愿和老师同学交流，学习成绩一塌糊涂。接班后，了解到这些情况，多次找她谈心，家访时，她奶奶也是无奈的摇头。有一次，我发现她好几天没有做早操，仔细看，原来孩子的脚冻得红肿，我急忙拿了一双女儿的半旧棉鞋给她换上，她的眼里竟噙满了泪水。几天后，她上早操了，而且步伐坚定，慢慢地，她学习也进步了。学校举行的《我爱祖国》征文竞赛中，她获得了一等奖。此后，她变得活泼、阳光了。看着学生的进步，我露出了欣慰的笑容。可见，师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，只有爱才能赢得爱，只有爱才能赢得尊师。
民主管理，发挥特长
作为班主任，我觉得更应为学生为班级营造一个具有民主、平等氛围的班集体，树立学生的民主意识，让每个学生明确自己在集体中的主人翁地位，明确集体中每一个学生的地位是平等的，充分发动每一个学生，使人人都愿为集体出力。要让学生对集体有荣誉感，有一种家的感觉。
每接一个新班，我常给学生说这样的话：“看窗外的参天白杨吧！它高大挺拔、枝繁叶茂，是因为大地给了它土壤、水分、养料。我们这个班级它也是一棵大树，我们每个同学都是茂盛的树叶，作为老师、班主任，我愿提供阳光、水分和养料，使之枝繁叶茂、长成参天大树。”这样每个学生都对集体有了好印象，以后在实行民主管理的过程中，每个人都愿意为集体尽义务、尽职责。
抓住时机，及时引导
作为班主任，在教育中应鼓励学生个人发展，不是带着学生去“看病”，而是给他们一所最好的“医院”。
上学期，我班从河南转来一个学生，因父母离异，他性格内向，作业不能按时完成。我主动找他的父亲继母共同商量教育孩子的方法。学习上，我尽力帮助让他树立信心，生活中，继母父亲努力呵护他。有一次，继母给他送棉衣时，不幸被小偷偷窃，没钱乘车回家，只好步行十多里路，回家后竟感冒了。他知道后很是感动，爱在他的心中慢慢发酵，他第一次动情的叫了一声“妈”。慢慢地，他脸上有了笑容，性格开朗了。我深深的体会到，班主任面对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有不同的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中有困难得到帮助，有烦恼得到化解，有才能得到发挥，这样，他们的个性才能得到发展。
教师是学生心灵的塑造者，在做班主任的工作中，我始终坚信学生只有“亲其师”才能“信其道”。教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长，作为班主任，要全面贯彻“以人为本”理念，发扬民主，充分发挥学生的主动性、积极性、因势利导，循循善诱，动之以情，晓之以理。这样一定能给班级带来无限活力，也将获得润物无声的效果。
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