小创意蕴含大智慧 “双减”下小学数学特色作业案例分析

渭南日报 2022-02-16 00:44 大字

渭南市实验小学教师 李海艳

作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展,也是学生巩固知识、内化技能的有效手段,更是促进学生思维发展必不可少的重要途径。“双减”政策的落地给一线教师在作业设计上提出了更高的挑战,在减轻学生作业负担的前提下,创新作业形式,巧妙设计特色作业使学生在愉悦的活动中体会学习的快乐。下面浅谈一下自己在“双减”下关于小学五年级上册数学特色作业方面的探索与实践。

小小游戏强记忆

学生爱玩兴趣浓

倍数与因数单元概念多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,学生学习时会有一定的困难。在学习了奇数和偶数、质数与合数后,为了使学生能够准确判断,在延时服务期间我巧将“萝卜蹲游戏”改为“听数蹲游戏”。把学生分成八人小组,一组一组轮流玩游戏,游戏规则是:我说数的名称学生做动作,然后组长采访,其余学生当裁判,看学生是不是做对了。这样既巩固了知识,又缓解了一天的疲惫,还大大激发了学生的兴趣,学生纷纷表示太好玩了,回家要和爸爸妈妈一起玩。

推导公式悟思想

触摸本质乐趣多

第四单元多边形的面积教学中,重在强化学生对平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程的理解。因此,在学完这一单元后,给学生布置了一个实践作业:选择自己喜欢的图形整理它的面积公式的推导过程。要求:图文并茂,上面是转化过程(动手剪图形),下面是观察发现及结论。鼓励引导学生用两种不同的思路探究梯形的面积公式,即平移拼接法和剪拼法,引导学生体会转化的数学思想。正如张杨梓涵同学在数学日记中所说:“原来数学也是这么奇妙呀,所有知识都是互相贯通的,再难的知识都能用前面学过的旧知识解决,看来我一定要把每一天的新知识学会,因为后面的学习还要用它来解决呢。”的确如此,转化的数学思想在数学学习上是非常重要的,学生有了这样的实际操作与思考,在实践中真正触摸了数学的本质,在探究中尽情享受了成功的喜悦!

七巧板中学数学

巧手拼图创意多

组合图形面积的教学看到学生意犹未尽的样子,我就设计了利用七巧板拼图的实践活动。要求学生自制七巧板,通过画一画、涂一涂、剪一剪、拼一拼活动探究七巧板的奥秘,进一步认识组合图形,发展学生的数学综合能力和数学直觉。学生的能力完全超乎了我的想象,郭佳平同学用一张正方形纸通过折叠很快画好了七巧板原图,靳博升、张士潇、孙紫婷等同学快速拼出了小猫、小鱼、小房子等,看到学生的成果我喜出望外,便提了新要求,用七巧板给寓言故事插图,比如“守株待兔”“乌鸦喝水”等。第二天,学生交上来的作业堪称是精美的作品,不仅用了七巧板,还配上了相应的图画和色彩,不经意间还把数学和美术完美整合了。

扑克牌中练数学

生活资源用处多

随着社会的进步,电子产品越来越多,新兴玩具、游戏数不胜数,以至于学生连一副扑克牌有几种花色都不知道,一共有多少张也不清楚,这是在“谁先走”一课后我的真实发现,感觉真有点不可思议。索性这样,咱就在扑克牌上大做文章,把这点缺憾实实在在的补上。

我先教学生认扑克牌的花色,再让学生按花色分类,然后再数一数每一种花色各有几张,最后计算一副扑克牌的张数。在学生真正认识扑克牌后,设计了两个作业,一是利用扑克牌设计公平的游戏规则,二是利用扑克牌复习谁占谁的几分之几的问题。好多学生可能还是第一次接触扑克牌,有新鲜感,兴趣也非常浓,都愿意参与到学习中来,在活动中手脑并用,巩固知识的同时开阔了视野、增长了才干。

一切为了每一个学生的发展。让我们借“双减”之东风,在小学数学作业的设计与创新上不断探索、不断反思、不断总结,让所有的学生都能在特色作业中展现自己的智慧、张扬自己的个性,从而真正体会学习的快乐!

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