小创意蕴含大智慧 “双减”下小学数学特色作业案例分析
渭南市实验小学教师 李海艳
作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展，也是学生巩固知识、内化技能的有效手段，更是促进学生思维发展必不可少的重要途径。“双减”政策的落地给一线教师在作业设计上提出了更高的挑战，在减轻学生作业负担的前提下，创新作业形式，巧妙设计特色作业使学生在愉悦的活动中体会学习的快乐。下面浅谈一下自己在“双减”下关于小学五年级上册数学特色作业方面的探索与实践。
小小游戏强记忆
学生爱玩兴趣浓
倍数与因数单元概念多，有些概念比较抽象，概念的前后联系又很紧密，学生学习时会有一定的困难。在学习了奇数和偶数、质数与合数后，为了使学生能够准确判断，在延时服务期间我巧将“萝卜蹲游戏”改为“听数蹲游戏”。把学生分成八人小组，一组一组轮流玩游戏，游戏规则是：我说数的名称学生做动作，然后组长采访，其余学生当裁判，看学生是不是做对了。这样既巩固了知识，又缓解了一天的疲惫，还大大激发了学生的兴趣，学生纷纷表示太好玩了，回家要和爸爸妈妈一起玩。
推导公式悟思想
触摸本质乐趣多
第四单元多边形的面积教学中，重在强化学生对平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程的理解。因此，在学完这一单元后，给学生布置了一个实践作业：选择自己喜欢的图形整理它的面积公式的推导过程。要求：图文并茂，上面是转化过程（动手剪图形），下面是观察发现及结论。鼓励引导学生用两种不同的思路探究梯形的面积公式，即平移拼接法和剪拼法，引导学生体会转化的数学思想。正如张杨梓涵同学在数学日记中所说：“原来数学也是这么奇妙呀，所有知识都是互相贯通的，再难的知识都能用前面学过的旧知识解决，看来我一定要把每一天的新知识学会，因为后面的学习还要用它来解决呢。”的确如此，转化的数学思想在数学学习上是非常重要的，学生有了这样的实际操作与思考，在实践中真正触摸了数学的本质，在探究中尽情享受了成功的喜悦！
七巧板中学数学
巧手拼图创意多
组合图形面积的教学看到学生意犹未尽的样子，我就设计了利用七巧板拼图的实践活动。要求学生自制七巧板，通过画一画、涂一涂、剪一剪、拼一拼活动探究七巧板的奥秘，进一步认识组合图形，发展学生的数学综合能力和数学直觉。学生的能力完全超乎了我的想象，郭佳平同学用一张正方形纸通过折叠很快画好了七巧板原图，靳博升、张士潇、孙紫婷等同学快速拼出了小猫、小鱼、小房子等，看到学生的成果我喜出望外，便提了新要求，用七巧板给寓言故事插图，比如“守株待兔”“乌鸦喝水”等。第二天，学生交上来的作业堪称是精美的作品，不仅用了七巧板，还配上了相应的图画和色彩，不经意间还把数学和美术完美整合了。
扑克牌中练数学
生活资源用处多
随着社会的进步，电子产品越来越多，新兴玩具、游戏数不胜数，以至于学生连一副扑克牌有几种花色都不知道，一共有多少张也不清楚，这是在“谁先走”一课后我的真实发现，感觉真有点不可思议。索性这样，咱就在扑克牌上大做文章，把这点缺憾实实在在的补上。
我先教学生认扑克牌的花色，再让学生按花色分类，然后再数一数每一种花色各有几张，最后计算一副扑克牌的张数。在学生真正认识扑克牌后，设计了两个作业，一是利用扑克牌设计公平的游戏规则，二是利用扑克牌复习谁占谁的几分之几的问题。好多学生可能还是第一次接触扑克牌，有新鲜感，兴趣也非常浓，都愿意参与到学习中来，在活动中手脑并用，巩固知识的同时开阔了视野、增长了才干。
一切为了每一个学生的发展。让我们借“双减”之东风，在小学数学作业的设计与创新上不断探索、不断反思、不断总结，让所有的学生都能在特色作业中展现自己的智慧、张扬自己的个性，从而真正体会学习的快乐！
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