教师如何适应时代发展对教学的要求
临渭区育红小学教师 刘锦萍
教育是一个长期的事业，从古代的孔孟圣贤到近代的陶行知等教育大家，他们都在推崇教育理念的革新，教育要适应时代的要求，顺应时代的发展。那么一线的教师应从何做起才能适应时代需求？
首先，基于儿童立场的课堂教学理念要转变。儿童立场即以促进学生全面而有个性地发展为中心的现代教学观，它强调要以儿童的经验为基础，从儿童的需要和兴趣出发，以儿童活动为中心，以各种不同形式的活动组成教学。
著名的墨家著作《墨辩》中讲人类的知识分为“闻、说、亲”（传受之,闻也；方不障，说也；身观焉，亲也）。闻指直接来自前辈的知识；说来自学伴之间的辩论与自己的推理反思；亲是自己亲身经历获得的经验。只有经过同伴讨论和自己亲身经历的才是印象最深的。
因此，课堂上应注重学生动手操作能力的培养。在教学平行四边形的面积时，我让学生认真观察平行四边形的特点，通过动手剪一剪，拼一拼，得出平行四边形的面积公式，把素质教育潜移默化地贯穿在课堂中。
其次，应素质教育要求，基于教学行为的转变，遵循学生认知（或学习）规律，由教师帮助学生自己学习。
而学生在学习某一知识之前，有他们原有的知识、经历，这些知识、经历，有的能帮助新知识的掌握，甚至会出现“闪光点”，有的却与新知识掌握相悖。关注学生的“相异构想”，让学生、教师充分对话，才是启发。课堂上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生敢说，敢做，有想法就要讲出来，即便学生的想法并不成熟，也应鼓励他们大胆发表自己的意见，在思维的不停碰撞下就会出现新的思路和做法。
在数学教学中，先将本册教材通读分类，划分为知识概念型、动手操作型、实践活动型等。在课堂上，根据不同的类型选择不同的教学思路和方法。基本思路为：学生自学——试题测试——学生会的，学生讲——学生不会的，讨论解决（动手操作）——讨论未果，教师讲——再出题，测试效果。只有教师的理念更新，才能有新的教学方法和手段，在提高教学质量的同时，学生的综合素质也得以提升。
教师也可利用网络手段，将一个个知识点录成小视频上传至本班的微信群或QQ群中，不会的学生可以反复看视频，然后进行小测试。这样学习就像打游戏一样，一关一关地过。
基于减负高质目标的作业转变。作业一直是学生头疼的一件事，教师要真正地激起学生主动学习的欲望，在作业的布置上一定要下功夫。如何设置作业，既要让学习能力强的学生有兴趣，又能让能力差的学生有信心呢？
作业的布置不能一概而论，应分层布置，不同的学生不同的练习，使每个学生通过练习都有所提高。作业分为课堂作业和课后作业，课堂练习要设置精简、有代表性、有启发性的题目，课后作业分为基础练习、巩固练习、拓展练习等，根据学生的实际让学生选择不同层次的习题练习，每个学生都能找到适合自己水平的习题。
家庭作业的时间严格控制，对于速度快质量高的学生应予以及时表扬。有些学生在校将作业已做完，会主动问老师要题做，这部分题目成了奖励，如果他做出来在全班进行展示，学生学习的兴趣将大大增强。
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