春色满校园
临渭区韩马初中教师 李小宁
时光荏苒，节气已是惊蛰。惊蛰，二月节。《夏小正》曰：正月启蛰，言发蛰也。万物出乎震，震为雷，故曰惊蛰。是蛰虫惊而出走矣。文中二月应是农历，公历应是三月了。三月正是开学季，师生踏春而来，满面春风，脱下冬装，一身清爽。
漫步在校园里，感受着春的气息。我惊然发现，校园的梨树已经抱芽，鼓嘟嘟的，像极了生气的小女儿的嘴巴，只是小了一点。梨树的芽儿很饱满，层层包裹着花蕊。我静立在梨树下，想象着花苞儿在暖阳里舒展的样子。它们渴望着这个新奇的世界，会在那个夜晚或是清晨就会展开，然后爆一树芬芳。我看到同学们驻足在梨树下，捧着岑参的诗集大声朗诵，感受“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的样子。也许她们会争辩，这就是真的“春风吹，花满树，疑似雪花落满地”了。
这棵梨树是有来头的，听学校的老教师讲，这个梨树和校龄是同龄的。这棵梨树是野生的，也许是鸟儿衔来的，也许是那个孩子吃完梨子顺手丢掉的梨核，也许是哪位老师故意种的……总之，它就长在那儿了，而且还长大了，开花了，结果了。
想着梨树的过往，看着清新饱满的花蕾，想着校长在开学工作会上讲的韩中精神，我好像明白了什么，浑身充满了力量。春风拂过，树枝轻摇，好像在诉说，又好像在欢唱。我想起了因材施教，不就是这样吗？不打搅，常呵护，多帮助不就是最好的教育状态么！
我回头望，看见了红柳。红柳树上披着一层似有似无的新绿，像薄纱，又像一层薄薄的轻烟。红柳本来是生活在沙漠里的树，机缘巧合地长成了一排，长成了参天大树，树干横陈。老校长讲过，这是建校的时候村子里的老书记捐赠的。老书记说红柳树是长在沙漠里的树，抗旱性极强，枝叶像柳树，枝干像老槐树。红柳树的树皮粗糙，裂开着，沟渠里的颜色是深红的，仔细打量，你能感觉到生命的流淌。红柳树的叶子很小，看上去很柔软，不由得用手摸了一下，很扎手。我明白了老书记给学校栽植红柳树的寓意——生命坚强，有棱有角，外表温柔，内心坚强。我想起了班里的学生，想起了他们成长的环境，想起了一些老师的努力，想起了校长的语重心长。是的，尊重、理解、呵护、治愈、关注不都应该成为教育的核心词么！
这时校园里来了几位学生，她们也是来校园赏春景的。她们叽叽喳喳的，说话像倒豆子一样。“老师，这是什么花？”“老师，你快看，樱花也有花了！”……同学们的问题多得问不完，在她们眼里，一切都是新奇的。我一一给她们作答，她们欣喜地微笑着，有的还唱起了歌。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”有一位学生轻轻地吟咏着。我知道，这是春景触动了孩子们的心灵。“此君林下静无尘，苗裔生来便逸群。头角崭然圆玉峙，养成直节要凌云。”一位学生也吟上了一首诗。我惊讶地回头问她，这首诗你都会，你给老师讲讲吧！“诗人自比青竹，干净不染尘，赫然立于杂木却不相染，节气刚直，傲然于世矣！”这位同学自信地讲道。
不觉已是日暮，有孩子轻吟到：“快走！快走！不要误了归路！”惹得众人呵呵地笑了起来。西天的云彩挂着金色的边，余晖落在高高的桐树梢上，竟然有一束桐花在余晖中舞蹈。
校园的春色是清新的，是淡雅的，是充满生机的，又是朝气蓬勃的。这一切不就是孩子们的影子么，她们在人生的春天里尽情绽放，一派盎然生机，一派青春靓丽。我喜欢行走在春天的校园，我喜欢生活在孩子们身边，我喜欢静静地陪伴着，我喜欢悄悄地欣赏着，我喜欢默默地关注着。
这就是春景满校园，这就是我的工作场，这就是我最喜欢的地方啊！
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