“小我”故事“大我”情怀 渭南市渭河小学老师张田讲述“不一样”的思政课
张田通过小组交流方式让孩子们理解团队意识“我们不一样，虽然会经历不同的事情……我们不一样，我们在这里等你……”在渭南市渭河小学城乡发展共同体第一届“水之韵”教学节（道德与法治）专题会场，渭河小学张田老师以一首歌曲《我们不一样》为开端，给学生们上了一堂生动地“不一样的你、我、他”思政课。
通过游戏引入
让孩子理解不同
张田通过“找找我们的不同”“与不同友好相处”“不同让生活更精彩”三个环节，首先让同学们初步感知人与人之间的不同；接着，通过游戏“大风吹”让孩子们在玩中学，意识到自己是独特的，让孩子寻找到身边不同的你我他；在“画一画”环节中，让孩子们尽情想象，画出自己独特的内心世界，通过将一张四人合作创作的“我的故事”，在小组交流、粘贴、讨论中，进一步感悟理解“包容、合作”，让孩子体会不同；在欣赏环节，小组的孩子们通过展示创意，介绍各自的作品，将四个人的不同深度融合，创造出美的享受。最后，张田以一组紧贴我们生活实际的图片，带领孩子们走进“新冠肺炎”话题，结合学生身边实际，让同学们理解，正是有了我们国家14亿人的通力合作，才能在很短的时间内控制住疫情。
传递博爱情怀
让孩子思想升华
在接受记者采访时，张田老师介绍了对这堂课件的设计思路：在设计这节课的时候，首先想到政治课的站位比较高，于是就以环环相扣的方式，让同学们逐步理解爱与和谐这个理念，赞扬向善向美的主题。因此一开始就让学生们先去发现身边的不同，然后找寻自我的不同。发现不同之后，讲出“我的故事”，然后通过四人小组的沟通交流，从“我的故事”变成“我们的故事”。在“粘一粘”环节，让孩子们不同的思想去合作成一幅作品，理解集体力量的内涵，找出他们成功的秘诀。最后，以今年疫情期间全国人民团结一致共同抗击疫情、支援武汉，我们国家向其他友好国家伸出援助之手为例，通过一组数据，让孩子们进一步懂得了一个道理：不一样的人在共同做一件事，团结协作无坚不摧。同时让孩子们理解到，当“小我”遇到“大我”时，要向“大我”靠近，以此让孩子们的思想得到进一步升华。
本报记者孟琳张婷
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