做一个育人的智者
李晓倩
每个人的职业生涯中都会有许许多多让人难以忘怀的人和事，作为教师的我们更不例外，只会多不会少。这些人和事就像一串串珍珠似的串联并丰盈着我们每一天的生活，使我们的生活闪耀而又生动。
记得几年前，学校组织数学老师在渭南参加了小学数学名师高效课堂观摩活动，这次观摩活动让我颇受震撼。学习回来后，上课时面对乱哄哄的学生，我不禁从理想跳回了现实。当时我就在想：如果我们的学生能像渭南北塘实验小学的学生那样该多好啊！转而又一想，毕竟我们的学生才只有一年级，于是乎我定了定神，尽管此时说话声不绝于耳，但我同时也发现有两个学生坐得很端正，于是我像看到了曙光般迅速拿出两朵小红花走向那两个孩子，分别将红花放在他们面前，他们很有礼貌地说了声：“谢谢老师！”此时教室的吵闹声小了些，接着我又走向一个正与同学说话的男生小庆（化名）身边，递给他一朵小红花，只见他愣了一下，紧接着摇摇头，我问他：“你为什么不要？同学们都想得小红花呢！”只见旁边就有同学迫不及待地说：“他表现不好。”此时我顺着旁边同学的话说：“他怎么表现不好？谁来举手告诉老师？”顿时教室里安静下来。有好些同学都将手举得高高的等着我叫他们，面对不知所措的小庆，我话锋一转说：“那先请小庆同学来说说他不要小红花的理由，好吗？”听到我的提议，大家不约而同地点了点头，只见小庆低下头小声地说：“我表现不好，铃打了还不回座位。”看到他那愧疚的表情，我摸了摸他的头说：“你也知道自己做得不对呀！那你想想今后应该怎样做？”“我应该听到铃声及时回座位，等待老师上课。”“你能意识到自己的错误很好，回去吧！”只用了大约一秒时间小庆就像孙猴子般回到了自己的座位上。这时我又意味深长地说：“怎样的课堂表现能得到小红花呢？”孩子们争相表达了自己的想法，听完孩子们的发言，我总结说：“红花虽小，但它含义深远，是拿钱买不来的，它代表的是荣誉，是肯定，是鼓励，希望同学们都能像李普乐和王子诺一样，用自己的出色表现来赢得一朵朵小红花。”就这样，一场乱哄哄的课前序曲结束了，孩子们都全神贯注地投入到新知识的学习中来了。
经过这次事件，我感受到智慧教育的力量，教育的过程应该渗透智慧，寻求优化。对许多事情的处理往往有比批评更好的途径，即使批评也要讲究恰当的方法。同时我也意识到，作为育人者我们应该让自己永葆一颗童心，不要苛责自己的学生，因为他们还处于成长阶段，各方面都不成熟，难免会犯些小错误，而作为成年人的我们，又是育人者，应该多一分理解和宽容，帮助引导他们认识和改正一些不良习惯和缺点，用耐心、陪伴和等待去感化孩子，去帮助他们迎接属于他们的美好未来。
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”愿与各位同行者共勉！
（作者系印台区方泉小学教师）
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