创新评价方式促使“双减”落地
合阳县城关小学校长 高红斌
为全面落实“双减”政策，积极探索“双减”背景下的学科素养评价模式，根据国家对“双减”工作的相关要求，学校结合校情、综合学情，大胆创新，采用开放、立体的评价方式，融知识性、趣味性和活动性为一体，以游园闯关、星级评价的方式，对一、二年级学生进行学科中期综合素养评估。
评价方式
变“分数论”为“星级评价”
11月上旬，一、二年级的学生惊喜地发现，今年的“期中考试”大不一样：从前规规矩矩的考场不见了，密密麻麻的考卷消失了，以成绩论好坏的评价方式没有了，取而代之的是精心布置的“趣味游园”和趣味十足的“闯关游戏”。学生在挑战与趣味并存的闯关游戏中动手操作、动脑思考、动口表达，经历了一次幸福的中期“检测”之旅。
快乐趣玩，放飞梦想。在这场不一样的“检测”中，每一个区域都排起长队，学生拿着闯关素养单有序地进行游戏闯关，每当完成一个关卡的挑战，教师和家长志愿者便会给学生盖上鼓励的“星星”印章。闯关结束后，学生拿着盖上印章的素养单，兑换奖品，个个心里都乐开了花。
评价内容
变“纸笔测试”为“游园闯关”
活动前期，课程发展中心做好前期调研，从板块设计、内容设置、评价方式、人员安排、工作分配等方面认真研讨，制定活动方案、印制闯关素养单。
各包级领导带领本年级学科教师，结合活动方案，积极准备，本着立足课堂，培养兴趣，促进学生艺术素养、心理健康及运动能力的提高，设计闯关题卡，并就活动细节多次召开会议进行商讨确定，制作关卡所需学科物品。
同时，根据学生的年龄特点，设计了七个各具特色的活动项目，涉及语文、数学、音乐、体育、美术、科学、道德与法治七门学科，体现出学生的全面发展。分别是：德行天下园，紧扣文明素养与劳动实践；科普智慧园，联系生活，引领学生发现科学奥秘；快乐语文园、魔力数学园，考查学生对学科知识的掌握与灵活运用；竞技体育园、童心悦动园、巧手匠心园。通过趣味游戏，让学生自主参与到活动之中，在活动中提高学习兴趣、增强信心、获取知识；在活动中培养学习的能力。
评价效果
在活动中健康成长
减轻学生负担，缓解家长担忧。此次活动将学科知识融入游戏，寓教于乐，借助游戏的形式，检测学生对所学知识的掌握情况，同时也缓解了家长在“双减”政策下对学生学习的担忧。
促进学生综合素养的提升。趣味游园活动以学科素养评价为导向，以学生为本，涵盖德智体美劳，通过多维评价，把中期检测变成了一场“幸福的游戏”，让学生在体验中有趣学习，在活动中健康成长！
促进教师教学质量和效率的提升。通过“趣味游园”来代替纸笔考试，这样不仅仅能够多元、客观地评价学生，更能够在学生学习的同时培养学生的思维能力，进一步促进教师教学质量和效率的提高。
通过这次尝试，我们发现其中还需要改进的地方，如评价主体单一。此次活动评价主体只局限于教师，未涉及家长以及社会和学生自身对自己的评价。其次，学生在没有弄清闯关规则的情况下，太过于急切闯关等因素，评价方式还有待进一步优化。
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