用爱播洒希望
（上接第一版）“时间就像海绵里的水，只要你挤它总会有。每个新学期伊始，我都会教孩子们学会如何自我约束，自我管理，自我提升，其中，自我管理就包括对时间的管理，比如，我会要求孩子们尽量利用在学校的间隙完成当天的家庭作业。”
对那些在学校就写完家庭作业的学生，王彩丽还承诺“可以随时交给老师批阅”。
虽然现在每天会收到越来越多的家庭作业，但王彩丽表示：“每份作业我都会仔细批改，并结合每个孩子的特点，适时给予肯定，或提出需要改进的地方。如果我这里稍微一松懈，得不到及时反馈的孩子们就会产生失望，就会‘糊弄’我。”
类似这种不着痕迹的“小心思”，其实都是王彩丽站在“如何更利于孩子成长”角度的精心设计，她愿意用自己这些“微小智慧”去激发孩子们学习的内驱力，培养孩子们的创造力，让孩子们沉浸到学习的乐趣中。
“一个人最可怕的能力是自学能力！”王彩丽感慨地说：“其实在‘育人’的过程中，孩子们的学习潜力被激发的时候，他们会变得乐学、好学、善学，你只要为他们指明方向就可以了。”
如今，在她的课堂上，学生们总是聚精会神，沉浸在知识的海洋。她所带班级团结进取，积极向上，班风正，学风浓，在各类竞赛评比活动中均名列前茅。
光照不到的地方更需要关注
她说“让学生喜欢你”其实很简单
“用心教书，用爱育人。”是王彩丽一直追求的教育信条，这也是王彩丽的不变初心。
“老师不能只着眼当下，只盯着分数，而要给予孩子真正的爱与自由。”作为一名班主任，在带每一届学生的时候，王彩丽都努力用爱的教育去温暖学生、点亮学生。
“孩子在生活、学习上遇到点困难很正常，不管是老师还是家长，你只要愿意陪着他，关心他，很可能就会变好。”
王彩丽举例告诉记者：“我之前有一个学生是二年级的时候转学过来的，当时学习非常吃力，还经常迟到。”经过私下了解，得知孩子家庭的学习环境不是很好，平日里放学回家连一顿热乎饭都吃不上后，王彩丽除了有意识地关心这个孩子外，还对他委以“重任”——专职整理老师的讲桌。
这种“爱的教育”点燃了孩子们对生活的激情和感动，激发了他们学习的热情。慢慢的，这个孩子不仅不迟到了，还爱上了学习。
“让孩子爱‘你’其实很简单，作为一名老师，尤其是班主任，我感觉只要稍微留心一下，在细微处关爱学生，适时肯定他们，就会有意想不到的收获。”
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。在教育教学过程中，王彩丽始终坚持以学生为本的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。对于班里的那些缺少监护人关心和教育的留守学生，对于那些过早产生了叛逆和颓废心理的学生，王彩丽总是及时与家长交流，弄清楚产生问题的原因，发自内心地帮助孩子改变，用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。
春华秋实
她愿意继续播洒爱的希望
“广泛的兴趣爱好可以使人增加知识，开阔眼界，把生活内容变得丰富多彩！”
如同她的名字一样，生活中，王彩丽是一个爱好广泛的人。她热爱瑜伽，对瑜伽有自己独特的见解，“瑜伽给我的是随时都可以修行的心，是平静！”她喜欢收藏图片，尤其是各种枪支图片,“一方面和老公的职业有关，也算是‘爱屋及乌’吧，一方面在教学中和男孩子会多一些共同话题！”她喜欢读书，通过阅读不断丰富自己的知识面，“孩子的世界很大，需要的东西很多。我坚信，厚积而薄发，理论结合实际，定会让教学工作在反思、实践的基础上有更多深刻的体会。”
辛勤的付出总会收获累累硕果。
多年来，王彩丽老师数次被评为质量提升先进个人，并荣获合阳县最美教师，课改先进个人，教学能手，教学新秀，“古莘教育讲师团”成员等荣誉。她撰写的多篇论文、教学设计也获得市县级教育研究成果一、二等奖。
陶行知先生曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”面对诸多荣誉，王彩丽初心未改：“每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，我愿意继续播洒爱的阳光，让他们每个人都长成参天大树！”
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