草木百年新雨露 ——韩城市西庄中学更新理念大胆实践积极应对高考改革挑战
西庄中学位于司马故里、黄河之滨，它历史悠久、人才辈出，是陕西省“文明校园”、陕西省“标准化高中”。学校始建于1923年，经历了小学、初中到高中的变迁。近百年的发展历程中，为国家培养了大批优秀人才：毛泽东主席的秘书兼翻译师哲，中国当代著名作家杜鹏程都曾在校工读。改革开放以来，为全国高校输送优秀学子近万人，其中有20余人先后考入清华大学、北京大学，杨恒林同学荣获1987年陕西省高考理科状元，姚卫东兄弟三人均从这里考入清华大学，创造了“一家四子三清华”韩原美谈。
学校现有教学班41个，教职工205人，学生2248人。占地面积68701平方米，拥有现代化的教学楼、综合办公实验楼、教师宿办楼、学生公寓楼、师生餐饮中心等一流的教育设施，建筑面积达34654平方米。学校先后创建成为“陕西省文明校园”“陕西省标准化高中”“陕西省卫生工作先进单位”“陕西省平安校园”，2009年荣获国家级课题《传统文化与语文教学》研究“先进集体”。
本世纪以来，由于地方办学思路调整、优质生源向市属省级示范高中流失等原因，学校发展受到一定影响。面对困难，新一届学校领导班子审视校情、教情、学情，全面分析，深刻反思，转变观念，破解发展难题，创新思路，转变发展方式，深入挖掘内部潜力，有效借力外部资源，切实突出办学特色，逐渐探索出了一条“内涵发展、绿色发展、特色发展”的可持续发展之路，教育教学水平有效提升，学校呈现出崭新的面貌。
教学：领异标新二月花
教学质量提高是促进学校内涵发展的必然途径。学校领导班子树立向课改要质量的改革理念，以教学改革作为教育改革的着力点和落脚点。
校长党敏增谈到，适应新高考改革的质量观应该包含以下几层含义：首先是理念的更新。要通过学习、讨论，把握在学生核心素养培育引领下新一轮课程改革的方向、原则和要求。其次是进行大胆的实践。要通过“学科月”、“西中讲堂”等活动传递并践行新课改理念。再次是专家引领尽快进入角色。要通过请进专家学者、建立名师工作坊等形式给教师做出示范。最后是全体老师要积极行动起来，通过学习实践、再学习再实践，主动融入新高考改革的洪流，用创新的勇气助推学校内涵发展、助推教育质量的提升。
近年来，通过多次深入调研，学校开启了“三年一体化”教学规划的探索实践。邀请“金太阳教育研究院”研究员刘运芳老师给全体教师作了《“三年一体化”教学整体规划的构想》的报告。报告就三年一体化学科规划的必要性、主要内容及具体操作、教学目标的确定、校本课程体系的构建、导学式课堂模式的构建、高效率系统训练的实施、测试评价的科学性做了阐述。所谓三年一体化，就是指整个高中三年，要对学生在知识、能力、素养等方面进行通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到“一年高考三年备，三年高中一盘棋”。
开展“同课异构”教研教学活动。为进一步推进课改进程，学校多次组织教师到北京、重庆、定边、富平考察学习，尝试开展“同课异构”活动。“同课异构”就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。从基础年级开始，以点带面，全面实施，取得了显著效果。
大力开展示范教学活动。为加强课改工作的督促和指导，各学科组由学校领导、学科带头人、骨干教师、教研组长及教学经验丰富的教师为主导，采用上示范课、集体备课与听评课指导、青蓝结对等形式对本学科的课改工作进行指导。
积极开展学科月活动。学科月活动顾名思义，就是让每个学科利用一个月的时间开展多种形式的教育教学活动。学科月活动是更新教育教学观念有益的尝试，是课堂教学的延伸，是校本教学研究的一种重要形式。活动的开展有利于开拓学科视野，改进教研形式，拓展课堂教学，延伸知识链条，激发学生兴趣，提升学科质量。更重要是有利于三年一体化观念的形成，有利于为新高考改革打好基础。在实践中，各学科在活动中都取得了显著的成效，形成了可以复制的经验。
力求活动课程化、项目化。红五月校园文化艺术节，节目形式丰富多彩，师生才艺充分展示。运动会开幕式的革新，让人为之耳目一新，身着民族服装的各班学生载歌载舞，以“民族大联欢，喜迎十九大”，唱响了弘扬社会主义核心价值观的主旋律。“民居瑰宝”——党家村的研学旅行，更是校本课程的有效实现形式。
教师：鸟欲高飞先振翅
优秀的教师队伍是优质教育质量的保证，教师专业水平提高是学校可持续发展的坚实基础。学校高度重视教师专业化成长，通过多种措施打造了一支精干的教师队伍，为课改的成功提供了有力保障。
“培”。为开阔教师的视野，更新教师教育教学理念，学校采取“请进来、走出去”等方式加强师资培训。多次邀请西安等名校以及“金太阳教育研究院”的专家对教师进行培训，组织教师积极参加国培、省培，分批次组织教师到昌乐二中、衡水中学、北京十一学校等名校进行参观学习，不断更新教学理念，促进教师专业化成长。
“锻”。为了实现教师可持续化成长，学校实施名师带动战略，开展名师推选活动，着力锻造以“学科名师——年级名师——学校名师”为主体的名师队伍，一批理念新、方法活、能力强的名师成为学校课改的中坚力量。同时为充分发挥各级名师的传帮带作用，学校实施“青蓝工程”，通过新老教师师徒结对、以老带新、以新促老，促使青年教师在教育教学能力、新课程改革、课题研究、自身专业发展、师德师风建设等方面获得全面进步。
“导”。学校的提升和发展靠科研。为了强化对学校教育科研的组织领导，学校进一步加强了教研力量，由省级教学能手担任负责人，由教学业务骨干担任教研组长，引导教研工作有序开展。并将教科研贯穿到教学管理之中，加强对教育科研的过程管理、规范管理，使其成为教师日常教学的重要组成部分。近年来，学校组织各科教师编写的校本教材、教辅资料，充分发挥其在教学中的示范引导作用，有力促进了教师科研能力的提升和教师专业化成长。
“评”。为调动广大教师参与课改的积极性，一是开展星级教师评定和晋升机制，每学期根据教研室的教学质量检查结果、教学常规检查结果及学生评教调查问卷结果评选先进教师，教师考核与绩效工资、个人奖金直接挂钩。每学期开展公开课、示范课、网推课、挑刺课和课改展示课等赛课活动，优秀的课案作为教学范例进行推广。学校加大对各级名师、优质课教师奖励力度，并与评优评先、职称晋升挂钩。通过评优，一批理念新、方法活、能力强的各级名师、教学能手和优质课教师成为学校课改的中坚力量，起到了极大的示范带动作用。
经过一系列课改举措的落实，教师的理念更新了，专业素养强了，参与教改的积极性高了，课堂更加富有生机和活力，课堂效率大大提升。
管理：问渠哪得清如许
学校管理的关键是形成内部管理的规律性，建立一整套运作体系，实现管理的规范化，进而对管理活动的各个不同部分加以协调，使之成为一个统一的、有机的、有效的管理体系，实现预期目标。韩城市西庄中学以有序高效的规范化管理为学校教改保驾护航。
建章立制。制度是管理的基石和保障，要实现有效的管理，必须建立一套行之有效的管理制度。近年来，学校不断加强制度建设，在原有制度基础上，结合学校实际，修订完善了《西庄中学作风建设行政效能问责办法》《西庄中学教职工量化考核办法》《教学常规管理制度》《教职工考勤制度》《班主任量化考核办法》《教职工请假制度》等制度规范，建立了一套科学合理、切实可行的制度，使学校各项工作有章可循、有法可依，大大提高了管理实效。
优化管理。提出加强行政效能建设的方案，成立领导小组和督查组进行检查考核，并进行责任追究，不断提高行政管理效能。实施教职员工工作量化考核，进一步规范处室、年级办管理。分层次对教学人员、教辅人员、行政服务人员进行日常考核，并将考核结果与绩效工资、质量奖励等挂钩，创佳评差、奖优罚劣。推行网格化管理，细化分解每一项具体工作，进一步明确责任，落实各项工作。学校的安全、卫生、创建等工作都通过网格化卡实任务，精细到每个宿舍的管理都有人员包联。
传导压力。借力作风建设的强劲势头，层层传导作风建设的压力，让每一位教职员工都担起“学校发展是我的责任”的光荣使命。借力全员聘任的制度力量，落实“两个常规”，把压力传导到学校每一个“神经末梢”。借力加强基层党组织建设，创先争优，充分发挥党员干部承上启下传导压力的作用。
德育：万紫千红总是春
学校按照立德树人的教育总要求，在抓好常规管理的同时，特别注重通过环境、活动、文化等多种形式培育学生。
环境育人。校园环境无时不刻地影响着学生的情感和心灵。学校以“五城联创”为抓手，开展了绿色校园创建活动。聘请专业人员制定了校园绿化方案并付诸实施。校园新补增草坪1000平方，新栽花卉树木13余种，共229株，面貌为之焕然一新。如此优美的环境，让师生抬眼便是绿色，凑鼻即有花香，不仅增强了学生的审美情感，而且陶冶了学生的情操，使爱绿护绿内化于心，外化于行。为了“降污治霾，保卫蓝天”，学校积极联系国有资产管理局、市环保局，对2台燃煤锅炉实施拆除，结束了西庄中学近20年燃煤取暖的时代。学校还通过微信、校园广播等形式大力宣传，使“绿色”观念根植于学生的内心。
活动育人。学校不仅注重显性校园文化的打造，更注意社会主义核心价值观的外化。推出“靓丽教室，美丽宿舍，温馨办公室、文明窗口”创建活动，促进了校园精神文明建设。开展“衣暖西藏”爱心公益活动，彰显了扶贫济困、乐善好施的中华传统美德。举行“为贫困学生赠书”仪式，体现了学校“扶贫更扶智”的人文关怀。举办以“青春、成长、感恩、责任”为主题的学生成人仪式，关注的是学生的健康成长。增设禁毒宣传长廊，更是对学生“远离毒品，珍爱生命”的警示和关爱。
“扶贫”育人。知识改变命运，“脱贫攻坚”对于建档立卡贫困学生来说，最为重要的是“强志强智”。为此，学校的扶贫工作重点定位在为“扶志扶智”。除了落实国家和地方帮扶政策外，还通过设立勤工俭学岗位等为学生求学提供一定的经济支持，使学生摒弃自卑心理，树立战胜困难的坚定信心和顽强意志。学校还成立了帮扶小组、开展“每天一谈心、每周一辅导、每月一家访”的“三个一活动”，鼓励、帮助学生提高学业成绩。
党建：时时引领望天末
学校党总支部在学校工作中充分发挥“政治核心作用、战斗堡垒作用、民主监督作用和增强发挥党员先锋模范的作用”。在新时代，党领导一切，学校的党建工作更加注重发挥对教育教学工作的引领作用。为此，在学校全面推行“党建+”，通过构建以党建为引领、统筹推进各项工作的新机制，推动党建工作与教育改革发展稳定深度融合，更好地推动教育教学工作。具体的做法是：
坚持统筹融合。紧紧围绕学校教育教学工作任务谋划党建工作，把党建工作同中心工作、重点任务、日常工作同谋划、同部署、同推进、同督查、同考核，统筹党建一起抓、统筹资源一起用、统筹工作一起推，在推动教育教学工作过程中充分发挥党的组织优势，发挥党员的先锋模范作用。
坚持结合实际。坚持从实际出发，因时制宜、因地制宜推进“党建＋”，拓展加的内容，探索加的方法。“党建+”的形式可以多种多样，共性的有“党建＋立德树人”“党建＋专业成长”“党建＋依法治教”“党建＋规范办学”等，个性的有“党建＋养成教育”“党建＋社团活动”“党建＋家校互动”等。
坚持改革创新。坚持体现原则要求和鼓励探索创新相结合，坚持有形覆盖和有效覆盖相结合，坚持巩固已有成功做法与总结新鲜经验相结合，强化问题导向，加强顶层设计，创新载体抓手，使“党建＋”与教育教学工作加得好，在教育教学工作中落地生根、开花结果。
坚持整体推进。坚持上下联动、点面结合，以典型示范带动全面推广，以重点突破带动整体提升，用积累的经验推动工作，实现从抓点、抓经验到抓面、抓实效的转变，力求使教育教学各项工作都得到推进。
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。不创新就要落后，创新慢了也要落后。西庄中学就是这样，秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念，不断地解放思想，大胆实践，以此来积极应对高考改革的新挑战。
不忘初心，砥砺奋进。近五年来，学校连续多次被评为韩城市“教育教学先进集体”；2012年在陕西省先进校园文化成果评选活动中，被评为“优秀校园文化建设成果一等奖”；2013年经复验，被中共陕西省委、陕西省人民政府再次授予“文明校园”、“标准化高中”称号；2014年被陕西省教育厅评为“陕西省师德建设先进集体”；2015年被渭南市评为“渭南市平安校园示范校”；2015年获得国家级“五好小公民主题教育活动示范学校”称号；2016年被共青团陕西省委员会评为“陕西省五四红旗团委”，被渭南市评为“渭南市德育示范校”；2017年被评为“渭南市素质教育督导评估316工程先进单位”。
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