生物中考复习备考策略
富平县莲湖初级中学 王宁
为全力备战2021年中考，提高生物学科复习备考的针对性和实效性，结合八年级学生实情，提出以下复习备考策略：
一、注重基础知识，活学活用教材
中考生物学试题重视基础知识和重点概念的考查。大部分试题直接考查教材中的基本概念、原理、观点。试题的难度较低，主要考查是否对教材中基础知识的识记与理解。
1、读懂课本，对于课本中出现的重要概念、实验等，应该理解其本质并进行整理归纳，进而在新情境下迁移应用。
2、熟悉教材中的重点图形和表格，如细胞结构图、种子结构图、人体各系统（器官）的结构图等，在全面复习的基础上，弄清知识之间的内在联系。使知识系统化、网络化，构建整体的知识框架。
3、在以上基础上进行适当的拓展和延伸，切记复习资料是为教材服务的，决不能本末倒置，不能过度“迷恋”复习资料而陷入“题海”。
二、讲求复课方法，提高课堂效率
1、采用多种记忆方法（例如：对比法、归纳总结法、联想法、调动多种感官参与进行记忆）。
2、精选中考的常见题型，进行针对性练习。
3、关注社会新闻、热点问题，例如新冠肺炎疫情。
4、针对复习试卷、纠错本上的错题，对自己出错的试题及时改正、巩固，并举一反三地去练习。
5、密切关注中考的动态和趋向，针对中考的重难点进行科学合理的学习。
三、加强审题训练，提高解题能力
1、整体感知题目。对每道题提供的文字、图表、曲线等题干及问题进行整体把握，理解题目涉及的知识点，理清大致的解题思路，做到心中有数。
2、阅读理解题意。不凭经验盲目做题，应认真研读题干，圈划关键词，注意题干与问题的关联，对考题的方向和考查的知识点有初步了解，找出已知条件，避免思维定势，不能急于求成。
3、获取有效信息。对每一道题都要多角度、全方位、多层次挖掘隐含信息，排除迷惑条件，找到简化条件，筛选可能考查到的概念、原理、实验等知识点，进行有效整合。题目中未明显写出的信息一定是隐蔽给予的，只有细致地审题才能从题目中获得。
4、明确答题方向。对题目中文字、图表、曲线走向、对照实验、探究实验过程等关键之处，应注意易混淆的概念，排除干扰，明确方向，全面组织语言表述再做题。
5、注重答题方法。在题型分类、错误归类的基础上，总结出解题的一般方法与技巧。如选择题中的直选法、排除法等；非选择题中的抓审题、关键词、挖掘隐含条件、筛选信息、准确表述等方法。
四、准确运用术语，规范科学作答
1、错别字、未按照题目要求作答现象。
错别字例如：“液泡”写成“夜泡”“液胞”“叶泡”；“气泡”写成“汽泡”“汽包”；“叶绿体”写成“液绿体”“绿叶体”“绿液体”；“二氧化碳”中“碳”“氧”字不会写等。
未按照题目要求作答，例如：按照题目要求为“图1”“图4”，却写成“图一”“图四”或者“图①”“图④”；题目要求为“③”，却写成了“三”或“3”等。
2、专业术语书写不规范、不科学
“碳——氧平衡”写成“碳氧平衡”“碳、氧平衡”；基因型“Aa”写成：“aA”或“A、a”；“aa”写成“a a”（两个a之间距离太远）、“a—a”“（aa）”等。
3、字迹模糊，不再要求区域内作答
答题卡书写要求字体规范，字迹清晰。答题必须在要求区域范围内作答，严禁出现错涂、颠倒序号作答、超出规定答题区域的现象。
五、坚持问题导向，重视考练纠错
1、试卷纠错
养成将答错的题订正在试卷上的好习惯，做好答错原因的分析说明，给出相应的正确解答，并把自己在考试中出现的典型错误的试题收集在“纠错本”中。
2、考试小结
做好每次考试小结。小结的内容包括自己在本次考试中的准备情况、答题情况、得分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表达不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想不够重视还是心理过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分等。
3、矫正练习
及时依据错题情况，针对同类型题进行变式练习，作为讲评后的矫正补偿练习，让易错易混淆的问题多次在练习中出现。通过练习，让自己运用总结、归纳出来的规律、方法去解决实际问题。
最后，老师、家长还要及时帮助学生调整心态，鼓励学生树立信心，以积极的心态投入备考复习，以最佳的状态迎接中考。
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