打造人民满意的教师队伍
（上接第一版）开展了“阳光早操、秀我风采”系列活动，组建了渭南市教师艺术团，下设了声乐团、器乐团、舞蹈团等共计210人，展示渭南市教育系统教职工奋发向上的精神风貌，为教职工中文艺爱好者学习、交流、提高、展示搭建了平台。
“学高为师，身正为范，活动只是一个切入点，作为教师，教书是我们的本职工作，育人更是。”教师赵洁深有感触。
“一个品行端庄的老师能够教育一批品行端庄的孩子。我们将师德师风建设贯穿于教师培养、培训和管理全过程，通过一系列有效措施，正师风、立师德、铸师魂，努力造就高素质专业化创新型教师队伍。”市教育局一工作人员说。
强师计划
促进教师专业化成长
重教必先重师，强教必先强师。引进优质师资，构筑人才高地，是创建教育强市的关键。
近年来，渭南市大力引进人才，破解中小学教师短缺问题。在招聘过程中，严把教师质量关，通过面试、试讲、演讲、资审、体检、公示等程序，五年来，年均补充教师近2000人，其中研究生、公费师范生、六所师范和双一流本科院校等年均200人左右，学历达标率100%。
而要落实素质教育，关键在于教师的成长。为此，市教育局实施强师计划，全面提升教师业务素质能力。
健全教师培训体系，落实教师每五年不少于360学时的全员培训任务。推动信息技术与教师培训的有机融合，探索校本研修与网络研修相结合、分层分级培训模式。实施“打造千名校长、建设教育强市”工程，开展中小学校长任职资格培训，分层分类实施中小学校长能力提升培训，增强校长规范办学、依法治校、引领发展的能力水平。
实施教师校长骨干队伍建设“百千万”工程。推进“两级两类”骨干校长培训培养，实施“名校长启航工程”和“卓越校长领航计划”，实施“千名硕士”培养提升工程，实施“乡村骨干教师”提升工程，为乡村骨干教师访学研修、跟岗实践、交流提升等创造条件，提升乡村骨干教师辐射引领作用。
加快推进市、县两级教师培训机构与教研、电教等部门实质性整合，建立县级教师发展中心，强化市、县两级教师发展中心统筹组织实施教师培训的能力。加强教师培训者队伍建设，构建市、县、校三级中小学培训专家库和课程资源库，打造渭南精品特色培训品牌。
按照计划，市教育局五年一轮次，培训完全市所有的初中教师，每年，组织万余名骨干教师参加国培、省培和市级集中培训，各种各样的培训活动促进了教师专业化成长，促使整个教师团队，躬耕不辍，孜孜以求。
“参加工作以来，我每年都能参加一些研修培训，确实学到了很多知识，在学习和历练中感觉自己成长得更快了。每一次学习都如同享受了一次‘精神大餐’。”渭南初级中学教师韩雪说。
当然，一位骨干教师的成长，除与自身的孜孜以求息息相关外，更离不开名师的传帮带与多元化的成长环境。多年来，各级各类学校都有老带新这个光荣传统，年长教师和年轻教师结对子，在教学方法、学生成长等多方面互相交流帮助，碰撞火花，一批又一批的教师成长起来了。
“初到学校后就跟着师傅学习，每一篇教案、每一篇说课稿师傅都帮我指点、修改，师傅教会了我静心教学，踏实做事。”富平县迤山中学教师王敏特别感谢师傅多年来的潜心培养。
据统计，目前，全市共评选市级教学能手2034人，省级教学名师23人，特级教师60人，省级学科带头人及培养对象102人，省级教学能手576名，首席学科专家14人。市级学科带头人培养对象40人，县级教学能手3910人。
同时，为了促进城乡教育均衡发展，2016年以来，全市招聘农村特岗教师2780人，交流轮岗教师9968名、轮岗校长663名，国培省培项目向乡村教师倾斜、开展“名师大篷车”送教下乡活动，提高了乡村教师教育教学理念和课堂教学水平；实施县管校聘改革，推进义务教育阶段教师“县管校聘”管理体制改革，加大农村中小学紧缺学科教师“无校籍”管理改革力度，招聘补编体音美教师878人。多项举措的实施，极大地调动了乡村教师的积极性和工作热情，全面优化了教师队伍结构。
“人是干好事情的根本，振兴教育的希望在教师”。面对未来，面对挑战，渭南教育人将以自我革新的勇气、勇于担当的精神、久久为功的毅力，迈好新时代渭南强师之路新步伐，书写教师队伍建设的崭新篇章。
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