带着“四颗心”做好班主任
大荔县城郊中学教师 高晓风
有句话是这样说的：“打铁还需自身硬。”这首先告诉我们班主任自身要有扎实的业务功底。学生只有从你的课堂上获得了满足感，信任感，才能信任你。其次班主任要厚德，做到教师应该带着一颗心来。这句话充分说明了教育工作的实质，我认为班主任要带着很多颗心来，这是做班主任的基本前提。
第一颗心是：爱心。爱心是前提主要体现在热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做好。其次还体现在关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。班主任应该用爱的眼光去审视每一位学生，让他们充分感受到老师的温暖。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是中等偏上的学生，十分渴望得到老师的关爱。
热爱老师这份职业，用心关爱学生。我听过这么一句话：“只有热爱才能做到心甘情愿”。所以我们只有真正热爱我们的职业，才能做到心甘情愿地为它奉献。我们不要只把它当作是一份职业，而是要把它当作是一份责任，一份担当。对于学生最重要的任务就是学习，但是对于班主任却不能一味地只抓学习，更要用心用爱去关注每一位学生。每个学生的身上都有闪光点，作为班主任，要做的就是发现学生身上的闪光点，激发他的自信心，当一个人自信了，找到了自己的价值，也就找到了学习的动力。
第二颗心是：责任心。班主任具有爱心的同时还要具备高度的责任意识。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。
要做好班主任，首先得做一位能够让学生喜爱、接纳和敬佩的老师。所谓学高为师，身正为范，一名让学生信服的好老师必须首先具备扎实丰富的学科知识，熟练掌握各类授课技巧，能够在课业上给予学生实打实的帮助和指导。要做到这一点，老师必须在熟练掌握已有知识的前提下，不断用新的知识武装充实自己。在信息时代，各种各样的资讯信息铺天盖地，教师早已不再是学生获取知识的唯一途径，一知半解的老师很可能会被科技时代的新工具所取代。所以，要想在学生中树立威信，做一名有权威的班主任，必须要有真才实学。但一名空有才华学问，却道德品质败坏的老师也是不值得学生尊重的。高中生已经初步形成了自己的世界观、人生观和道德观，他们已经具备判断是非曲直的能力。班主任是学校和学生之间的桥梁，是教学管理任务的具体执行者，班主任的一言一行学生都看在眼里，记在心里。要想真正被学生认可和接纳，除了知识储备和教学能力外，班主任还必须注重自身的道德修养和言行举止，做好学生为人处世的榜样。
第三颗心是：耐心。班主任工作是一项长期且艰辛的工作。很多时候需要班主任长期推心置腹反复、耐心的工作，同时还要坚持与学生打持久战。
班主任必须具备细致入微的观察和领悟能力，能够从学生课堂课后生活的点滴中发现问题并找到症结。在解决问题的过程中，班主任还需要良好的口才和沟通协调能力，班主任处在多种关系的中间位置，学校、家长、学生、科任老师等各个方面都需要班主任去接洽沟通。如果这一“联络员”的工作干不好，可能会导致信息传递效率低，各方面关系不融洽，班级事务无法顺利完成等严重后果。除此之外，班主任要掌握的关键技能还有组织和号召能力。要做好学生各方面工作，单凭班主任是不可能的，一定要培养、建立起一支可靠的班干部队伍。班干部在班级中起到核心带领作用，他们是班级各项活动的组织者、倡导者和实施者。班级发展的好坏与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，充分调动学生干部的积极性十分考验班主任的组织和号召能力。所有这些管理班级的能力和技巧都不是与生俱来的，需要班主任在与学生的不断磨合中，在无数次班级事务决策的磨练中逐步习得和掌握。
第四颗心是：宽容心。宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于学生的自控力不是很强，每一位学生或多或少都会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，让他们心服口服，对学校的规章制度有敬畏感。
对于学生的重大错误，要尽力配合学校政教处，将惩罚进行到底。树立学校各项制度的威信感和威严感。对于学生的小错误，且常犯，需注重批评教育的时候、地点、方式；特别要注重度的把握，既不伤害学生的自尊，也有一定的惩戒作用。
在教育学生的时候，我认为：攻心为上，攻身为下，强攻为下下策。应以开导劝说为主，不急不躁，稳中求胜。
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