一切围绕美好出发 ?渭南市大荔县实验小学“美好教育”探索与实践
“教育是成就人的事业。一是成就闪亮的金色童年，成就专业自信的老师；二是为学生成长、成人、成才铺就轨道，为教师专业发展的自觉、自尊和自信搭建平台。在一个个的成就当中实现群星闪耀，让学校里的每一个人更美好。这，就是我们想办的‘美好教育’。”大荔县实验小学校长贾兰感慨道。
“尚美、和美、臻美、致美”是大荔县实验小学实施“美好教育”，从价值引领、能力培养、精神主导、目标建设方面给学生们提出的要求。
处处用心让细节落到实处
走进大荔县实验小学，映入眼帘的是教学楼旁边的400米环形塑胶跑道和人工草坪。“无论是劳动教育基地，还是塑胶操场，一切皆是围绕美好出发。”该校副校长孟丽君对学校的环境作了一番简单介绍。
孟丽君介绍说，学校建校初，考虑到阴雨天或者雾霾天学生不能外出活动，基于安全和健康需要，利用3.5米宽的室内走廊为学生提供了充足的活动空间。走廊外墙上，分年级、分板块设计了不同的文化主题和德育主题，其中有国学经典、文明礼仪、德育系列教育、甚至还有规范书写作品展示等。
该校政教主任敬亚茹说，象征着健康、希望的绿色是一年级的代表色。在一年级教学区走廊上，《弟子规》《三字经》等国学经典内容为学生认识并学习传统文化营造了浓厚氛围，从崇德、修德、养德、践德方面将校训“明德、明理”得到了具体落实。
谈到美好校园建设时，孟丽君进一步介绍说，不论是硬件建设还是环境创设，学校都是处处留心、处处用心，让细节说话。通过每一个细节达到全面育人目的，实现“美好教育”的初衷。为此，学校先后获得陕西省“绿色校园”、渭南市“文明校园”、大荔县“平安校园”“美丽校园”“书香校园”等荣誉称号。
综合素养催生向上力量
贾兰向记者介绍说，“美好教育”理念催生所有美好。学校围绕学生这个圆心展开画圆，而决定圆大小和品质的人是教师。教师的综合素养，决定着“美好教育”的未来走向。
基于此，学校从“形胜、气胜、格胜”方面为教师谋划未来。按照“新入职教师、合格教师、校级良师、县级教学骨干、市级教学能手、省级教学能手、省级以上教学名师”的培养路径，助力教师走好成长路。
于是，有了教师读书交流活动、师德演讲、教师书画展等活动的开展。每名教师每年还要交一份出彩的教学设计、上一次优质的公开课、写一篇有启发的读书笔记、完成一个微课题研究、参加一次师德演讲、指导一个社团活动、发表一篇教研论文或者教学案例、获得一个先进、实现一次质量提升。
成长路上，老师们也从不懈怠。一年下来，学校从师德、业务、管理、安全等多方面设置奖项，让教师在肯定自己的同时，收获价值感和职业幸福感，从而期许更美好的未来。
目前，学校有省级教学能手9人，市级教学能手12人，县级教学能手18人，形成了“成长型、专业型、专家型”的良好教师梯队。
文化引领培养五好少年
“为学生设计什么样的课程，就是为学生创造什么样的未来。让课程回归文化，回归儿童，回归生活。基于学生的需求和学校的发展，立足校情，科学规划，构建多元课程。”副校长畅媛媛这样介绍美好课程的构建。
畅媛媛进一步介绍说，课程教育不仅仅停留在课堂上，它从课内到课外，从单学科到多学科不断延伸。比如学校开展的读书交流活动、经典诵读活动、读书节等就是语文“益读”的不断延伸和拓展。
学校坚持“五育”并举，围绕学生健康成长，设置了多元化课程为学生成长提供广阔的空间。通过校园文化引领，开展多种教育教学活动，让每个孩子从每一堂课中收获进步，在每一天中得到成长，拥有广博的知识，适应未来社会生存能力以及正确的情感、态度、价值观，最终实现培养具有明德之品（德育）、博学之才（智育）、强健之身（体育）、优雅之行（美育）、创造之能（劳动教育）的五好少年，助力每个孩子开启属于自己的美好人生。
家校合育共促教学提升
近年来，大荔县实验小学课堂教学改革的步伐从来没有停歇过。从“导·交·练”课堂教学基本结构到“导·交·练·评”，再到“导·交·练·评·延”，最后提出“发生式”生命课堂。
该校政教主任敬亚茹介绍说，学校开设家长学校，成立家长委员会，制定家校合育工作目标，有效促进了家校合育工作开展；每天的家长护学岗已经是学校家校合育工作的亮点，邀请家长参与学生上、放学护学工作，确保全体学生上、放学安全，并动员家长参与到学校的各项活动之中，共同探讨学校的教育话题。
毕云丹本报记者孟琳
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