永不停步的教育修行者 记渭南小学校长郗莉
本报记者 毕云丹
如果把学校比作一棵大树，那么，校长的教育思想和办学理念就是学校内生的根。郗莉经常说：“校长就是带领大家全力奔跑的人，同时也是为大家搭台子、铺路子，站在路边加油鼓掌的人。”
熟悉郗莉的人都知道，她是一个闲不住的人，用她自己的话说：“我喜静不喜动。更知道勤能补拙，所以愿意挤出时间来看书学习。”她认为，作为一名引领者，必须掌握最前沿的教育理念，必须拥有最扎实的教育理论和最深厚的教育修为。一所学校的教育氛围如何、路径如何、成效如何，关键在于校长。办一所理想中的高品质小学，是郗莉的希望，也是一名教育工作者基于教育本质的坚守和追求。
怀家长之心为师
2017年8月9日，郗莉带着7名教师进入渭南小学。梧桐树下开启渭南小学成长之旅。初到渭南小学，她这样问自己：“你希望将来的渭南小学是什么样？你想办一所什么样的学校？你心目中理想的学校又是什么样？”她在空旷的操场上一遍遍踱步思考，在与专家的探讨中寻找答案。最终她得出：“学生要喜欢、老师要幸福、家长要满意、社会要认可。也可以说，适合的才是最好的。”郗莉说：“我要做适性教育。”
从宣布担任校长到确定办学理念，甚至还有课堂体系1.0版，她和团队用了21天。“适性教育理念下，我们想做的事情是什么？适性课程结构是什么？校训、校风、教风、学风是什么？”郗莉不断问自己。夜里，她翻阅各种资料，针对这些问题画出了思维导图。第二天她拿着这份画好的思维导图讲给团队其他老师们，让老师再提意见和建议。几经修改，他们第一时间把办学理念、校训、校风等从渭南小学的微信公众号发了出去。“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的学校。”她经常用陶行知的话勉励自己。
秉工匠精神执教
学校的根本是育人，育人的关键在教师。如果把学校比作一棵大树，那么一支优秀的教师队伍就是学校壮硕的枝干。“老师的工匠精神是什么，是让每节课成为自己生命的品牌。”她鼓励教师去学习、去思考，感受最新的教育信息。派出业务领导、骨干教师到陕西师范大学、北京体育大学等高等院校，参加国培、省培项目；派遣中层、教师深入西安小学、延安实验小学等友好校跟岗学习；以校本研修为载体，以“六课、四微、四平台”为抓手，提升教师业务能力。她督促老师们通过研读自备、互评修订、实践反思等方式，将课“炼”出实效。鼓励老师人人有课题，人人有研究，人人有交流；通过“微培训”“微报告”“微培课”从不同角度让老师把“教”与“研”有机结合。
近年来，她先后成立“陕西省特级教师小语工作室”“陕西省中小学教学名师郗莉工作室”“陕西省小学语文学科带头人郗莉工作坊”“陕西省优秀教学能手郗莉工作站”。在她的带动下，工作室、坊、站及学校青年教师的成长取得了喜人的成绩。2人成长为陕西省特级教师，10人被评为陕西省学科带头人，14人被评为省级教学能手，16人被评为市级教学能手。3人参加全国中小学名师特色课堂与教学风格展示交流现场会，6人参加省级展示活动，32人参加渭南市课堂展示活动，一大批青年教师成长起来。
为了让孩子们在渭南小学愉悦地学习，2019年两会期间，郗莉为学校策划实施了“红领巾知两会”课程。在主题活动中，孩子们还结合自己平时的生活所见、所思，提出了一些提案，大队委会对提出的提案进行整理，让学生们从小懂得关心身边人、关注身边事，学会思考，在思考中健康成长。“我希望我的学生通过体验式学习，成为生活的热心者、国家建设的参与者、民族复兴的奋斗者和人类命运的感动者。”郗莉说。
打开门来办教育
在北师大培训时，郗莉认识了同行的许多优秀校长。因为相同的志趣，她经常与校长班的同学拿着北京地图一起走过50多所学校，包括小学，大学，甚至幼儿园。当走进北京朝阳区呼家楼中心小学时，她被这所学校的PDC理念及项目化学习吸引，在与校长沟通后，她决定向他们学习，并加入此联盟。
2017年9月至今，渭南小学先后与陕西省西安小学、西咸高新学校等结为合作共建姊妹校；先后与华县城关小学、大荔县许庄镇中心小学等多所学校构建了“教育发展共同体”；与华山路学校、丰原镇中心小学等结为“城乡学校发展共同体”。同时，受省教育厅委派，她先后到榆林、咸阳、宝鸡等地承担培训任务，并通过陕西师范大学网络平台，向甘肃临夏回族自治州的500多名教师介绍校本研修。她提出的适性教育办学理念、适性课程构建、微笑课堂落实、微微笑笑成长记评价体系得到高度评价，提炼的“一个核心、两个突破、三个转变、四个原则、五个到位”的工作思路及“炼课”教师成长抓手得到广泛认可。师生在渭南小学这个有爱、有故事的地方健康快乐成长。
“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有一座山，它使你总是往高处攀登，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头都能看到希望。”郗莉说自己心中的山就是一所理想的学校，一个有爱、有故事的地方。她和渭南小学所有老师怀家长之心为师，秉工匠精神执教，做永不停步的教育修行者。
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