讲台即舞台 课堂亦人生 记大荔县城郊中学教师杨培丽
本报记者 毕云丹
31年间，大荔县城郊中学语文教师杨培丽的脚步始终未离开讲台。在她的眼里和心里，满满的都是那些苛求新知的学生。
31年间，因为目光从未离开过学生，离开过课堂，在语文教学中，她不停研究学生，研究课堂，努力探寻适合学生的新课堂教学模式。
2019年11月，在西北地区首届高中高效课堂大赛及课堂革命论坛活动中，她就语文科大作文写作指导高效课堂设计与实践进行现场展示，获得与会各级专家的一致推崇，并获特等奖。
讲台即舞台
在2019年的首届高校课堂大赛上，教室里，一堂《讴歌亲情学习写得充实》的展示课正在进行。
杨培丽通过孟郊、苏轼、李密等以亲情为主的古诗词文章导入该堂课的重要内容，即从典型细节中感受亲情，并指导学生要善于分析，从哪些方面去充实内容。
台下，学生们以“母爱”为话题，围绕“唠叨”，进行合作探究分析。有的学生说，父母总唠叨他“到校一定要认真学习”，有同学说，父母总叨叨“记得吃好，穿暖”，学生们认真投入的探讨，把话题一次次引向深入。
此时，站在台下的，还有来自全国各地前来学习的科任教师和校长，甚至还有各地的专家。
授课前，杨培丽把预习案提前发给了学生。让大家回忆并书写几个描写亲情的名句，同时认真研读肖复兴《母亲》一文的写作过程，史铁生《我的地坛》选文和刘佩宁《奶奶三“怕”》选文，思考：讴歌亲情，怎样才能写得充实？训练案中，她给学生提供了《背影》和《城里媳妇乡下婆》的经典美文。
各地前来学习的教师、校长向杨培丽要走了《讴歌亲情学习写得充实》导学案。课后，他们评这一课，有人说：“就这一课，杨老师准备了说课案教学设计、导学案等，确实很详细，内容很充实。”也有人评：“新课改下的大作文课堂我还是第一次学习，值得学习的地方还有很多。”
她说：“每一位教师都是天生的舞蹈家，在这个小小的讲台上，演绎一场大大的人生戏；教师同样也是艺术家，教育需要老师运用多种技法，多种方式，多种手段去参与。”
爱岗是本分
多年从事语文教学，杨培丽发现，随着语文新课标理念和高考模式改革的不断深入，名著阅读教学在高中语文教学中地位日益提高，然而现状却不容乐观：高一语文教学任务紧（要完成四本必修），学生没有形成良好的阅读方法和习惯，因此，名著阅读教学或草草了事，或置之不理。
在学校“新课改”和营造“书香校园”的推动下，名著阅读已逐渐走进教室，走进课堂，走近学生。
她开始琢磨学生如何做好阅读？
“不动笔墨不读书”。她告诉学生，要养成读书时圈点勾画的习惯，自己喜欢的、有疑惑的勾画出来，有感触有思考的做批注。
学生写的读书笔记，她会按时检查，及时反馈。指导学生从重要知识摘录、内容梳理概括、质疑思考，感悟心得等几个方面去写。
另外，她还创新了检测阅读效果的形式，提出课前三分钟脱稿展示，从而提高学生的自我总结和提升能力。“语文课前展示，限时三分钟，学生可以背诵自己喜欢的内容，可以叙述名著中的精彩片段，可以谈谈自己的感悟，可以合作展示一小段……”
课堂亦人生
在担任一线教师的31年间，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她。
“爱是打开学生心灵的金钥匙，没有爱就谈不上教育，不能让一个学生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学生有爱心、耐心和恒心，就能成为学生的良师益友”，她是这样说的，也是这样做的。
担任班主任时，她与学生一起，共同创建了一个民主和谐、积极进取的班集体，这得益于良好的班级管理模式，科学规范班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组，让人人参与管理，共同成长。所带班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
在新课堂教学中，她运用新课标新教法，通过对教学案的制定和修改再到拿上课堂，采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，以学生活动为主，全面调动学生的学习热情。
在她看来，所有的这些努力和创新，都源自对学生的爱。
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