信任加鼓励才能浇灌出更美的花

大荔县城郊中学教师 张美

如果说每位学生都是一颗特别的种子，那么教师的职责就是给他们提供最适合的土壤，让他们成长为自己最美的样子。怎样才能使他们茁壮成长，并且绽放出自己独特的生命之花，是我们身为教师不得不思考探索的问题。尤其是面对着一群正处于青春期敏感、叛逆、独立、喜欢搞事情的高中生的我们，如何很好的跟他们沟通，如何与他们建立和谐互信的师生关系就成了我们的必修课。“信任”加“鼓励”就成为了这门课的关键词。

亲其师则信其道，这句话从来不只是说说而已。试想谁会愿意去听从一位自己本身就不信任、不认可的人的话。教师自身良好的个人修养，独特的个人魅力与精湛的专业技能是学生最好的榜样。所以，在教出优秀的学生之前，请让我们先成为最好的自己。这是为人师表的首要条件。

“信任”是相互的。要成为学生信任的人，就要学会信任学生。尤其是在刚接触到一个新的班集体的时候，建立一个互相信任的氛围是尤为重要的。也许一开始我们会遭遇欺骗，经历失望。但是相信真心是会感染的，只要坚持，一定会有惊喜。

我带的一届高二学生中，有一位特别叛逆的学生。跟家长相处时性格暴躁。在学校里经常迟到早退，违反课堂纪律，学习成绩更是次次“吊车尾”。但是刚进班的时候，我就发现他其实很热心，班级劳动啥的也都冲到前头。每次就是静静地干活，也不多话。后来，我经常在班会课上表扬他还鼓励他当我们班的生活委员。这大概是他第一次当班干部，显得特别的兴奋。后来上课也表现得很积极。居然也会在课后来问问题，作业也会写的工工整整。他其实是一个特别聪明的小孩，尤其是在理科上，他对很多问题都有自己很独到的见解。所以我就经常鼓励他上黑板给大家讲一些自己比较好的思路。一方面增强自信，另一方面，我希望能通过各种交流，改变他在同学中的原有形象。我也相信只要他努力一定会取得特别好的成绩。

但是，有一次学校进行学风整治，抽查学生的练习完成情况。他正好被抽中了，翻到学校发的一些考练卷的时候，他前面有好几张只是零星的有几个空填。学校就把他作为典型抽出去，让家长领回去反思。我知道后觉得纳闷，怎么会这样？于是我赶到政教处想去看看情况。我到的时候，就见他梗着脖子跟老师正僵持着。我跟政教老师说能不能让我跟他聊聊。于是，在政教办公室的门口，他告诉我，他没有不写作业，那些卷子之所以没写，是因为这一部分还没学。语文老师根据他们的学习情况，对教学顺序做了调整。这一部分延后了。但是因为他以往的表现，作为政教办公室的常客，那些老师根本就不相信他说的话。但是，我明白，他这学期确实很用功，这一次绝对不能让他寒心。于是我自己进去替他给政教处的老师解释，并且保证他说的一定是真的。然后他顺利地被我领回了教室。后来的时间里，他也确实没让我失望，一次次的成绩都在向我们证明着他确实是一位很优秀的中学生。

通过这几年不算长的教学经历，我越来越懂得信任对于一位学生，尤其是一位高中生有多重要。高中阶段的学生，他们渴望足够的认同感，又有极强的自尊心。而这种认同感与被尊重感是依托于别人充分的信任来实现的。充分的信任与适时地鼓励，能够让他们感受到自己是被尊重的，被认同的，甚至是认可的。这种认可所带来的荣誉感是让他们不断努力不断进步的强大内动力。内动力都调动起来了，还有什么事是做不好的呢？

永远不要戴有色眼镜去看人，尤其是学生。鼓励，是让他们相信自己一定会越来越好；信任，是告诉他们我也非常相信你们会越老越好！这样的鼓励与信任会让他们的“扮演”在时间上无限延伸，空间上无限延展，让这种“扮演”深入骨血，让优秀成为一种习惯！只有在信任与鼓励的浇灌下，每一颗种子才能开出更美的花儿！

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