罚幼儿去厕所里吃饭与挫折教育有何关系？
辛辣点评
□江苏范子军
10月9日，陕西省大荔县京师童迪幼儿园有家长反映称，因孩子吃饭慢，老师让到厕所吃饭，有的孩子一天三顿饭都会去厕所吃，园方做法非常不妥。园方承认确有此事，事情已处理完。该县教育局监察室已介入调查。（据《华商报》10月10日报道）
孩子因为吃饭慢被罚去厕所吃，多名孩子都有这样的遭遇，有的一天三顿都去厕所吃，有孩子嗓子疑因此被烫伤迟迟不见好转，不用说，家长知情后免不了会气愤，就是围观者闻之也无不愕然。
此事真正让人吃惊、也更值得追问的，一是当地教育部门给出的初步调查结论称：确有孩子到厕所吃饭的事，但都是孩子自愿的，老师未强迫；二是某“教育专家”认为：公众不应只是关注园方及老师的做法，相信他们的出发点是好的，此事其实暴露出学前教育另一个深层次问题，怎么让中国家长接受孩子在困难和挫折中长大？
“自愿的”说法早已屡见不鲜，但有哪个孩子自愿去厕所吃饭，更何况还是压根没有多少认知能力的学龄前儿童？作为教育主管部门抛出雷人回应，显然既有掩饰问题之嫌，也明摆着是要为规避监管责任打下伏笔，只是未免太过露骨。
“出发点是好的”之类说辞同样已耳熟能详，我们似乎不宜完全怀疑或否认其“用心良苦”，但无论如何都让人难以认同罚孩子去厕所吃饭的动机之“善”。某“教育专家”拿“挫折教育”说事，要求大家“理智看待该事件，不是简单地批评幼儿园和老师”，如此避实就虚更让人错愕，莫非如此侮辱、虐待、伤害还值得点赞，甚至有推广、借鉴意义？
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