我的小幸福
白水县田家炳实验中学九年级（12）班学生 马萌凡
合上《水浒传》，我透过窗玻璃向那轮残月望去。冬日的夜本就黑的迅速，现在望去已是一片乌黑，好似话剧幕布一般神秘，独留那疲倦的月儿挂在一角。
“快睡觉，明天还要上学呢。”耳边传来母亲的催促声，瞬间把我从月光中拉了出来。“知道了，这才几点啊。”我答道，说着又抬头看了看挂在墙上的钟表，正巧十点整。“是，是，是，现在才十点，怎么最近不见你挑灯夜读了？”妈妈寻着我的视线望去，问道。“你不知道，我们现在可幸福了，有两个小时的课后服务时间呢。”我合上书，边向床边走去，边回应着妈妈。妈妈若有所悟，点点头，又叮嘱我赶紧睡觉，就关上门走了出去。
我躺在床上，望着书桌上的《水浒传》，脑海里闪过我上学期这个点的日常:每晚都趴在书桌上以作业为伴，黑眼圈为友；眼前浮现出因前天挑灯夜读第二天课上昏昏欲睡的场景；目光掠过之前只是潦草翻阅的几本，定神看向最近正在啃读的《水浒传》……不由感慨：这不都得益于“双减”政策吗？
初次听见这个陌生的字眼，是在一个凉风习习的午后，周围同学们都在抱怨着作业的繁多，导致睡眠不足，影响听课质量。忽然，班长手里攥着几张新课表冲进教室。他先是扫视一周，又清了清嗓子，大声宣布着课表更换后新添加了“课后服务”，时长两个小时之久，有两位老师陪同，特地为减轻我们课业负担。这消息一出犹如一石激起千层浪。我们七嘴八舌地讨论着：“真的吗？如果真是这样，那我晚上回家就不用再‘开夜车’了。”“什么？两个小时？这么长。”“时间长不好吗？可以把作业都写完，回家就轻松多了。”“两个老师，这下不能溜号了。”“减轻负担？说得好听，肯定是上课吧。”同学们对此褒贬不一，有赞同的，有支持的，也有半信半疑的。但无一例外，大家都眼巴巴地等着“课后服务”的到来。
那是第一次“课后服务”，我只记得在那节课上，我向老师请教了早晨课上没懂的问题，做完了平时没时间写的习题，还记得那天晚上我破天荒地早睡了一回，也感受到了幸福和满足。
我还清楚记得从那天起，我每天都能在学校完成作业，回家吃饱喝足后，悠哉悠哉地翻开课外书籍，每天晚上可以轻松入睡，再也不用熬夜赶作业，再也不用担心明天上学打瞌睡……想着，想着，我不知不觉地睡着了。在梦里，我看见了清晨第一缕阳光倾洒在我的桌前，它不似今夜月儿那般疲倦，而是充满着活力，温暖地包围着我，让我感到满满的幸福！
点评：小作者选材贴近生活，尽显时代气息。文章首尾呼应，以诗化的语言激发读者阅读兴趣。细节描写生动逼真，仿佛让读者感受到了校园生活的美好。巧妙运用对比手法，通过“双减”政策实施前后的差异，体现“课后服务”带给学生满满的幸福感，主题直接凸显于内容中，可读性强。
指导老师：王丽
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