创新管理 砥砺前行 关于集团化办园的几点思考

铜川日报 2020-08-03 07:24 大字

孙琳

2018年是耀州区学前教育发展的转折点,为进一步深化教育体制改革,耀州区委、区政府决定推行集团化办学,组建教育集团,由此2018年7月耀州区第一幼儿园教育集团成立。这不仅是名称的变化,更是幼儿园格局和办学模式的变革。目前,我们集团下设两个园区,第一幼儿园园区和锦阳新城园区。一幼园区于2014年2月开园,系小学改建幼儿园,锦阳新城园区于2018年9月开园,系新建园。

优化管理模式 促进创新发展

开办两年以来,我们不断探索适宜自身发展的管理模式。实行一套班子,集团内人、财、物和教育教学统筹统配、统一管理,园区教师互相流动。通过集团领导班子及教职工代表大会等讨论,拟定了《铜川市耀州区第一幼儿园教育集团章程》及《集团发展五年发展规划》,按章程通过管理重构、资源重组等实现集团办园一体化,实行统一师资配置、统一教学管理、统一奖惩考核,资源互补共享。建立了以制度体系为框架、以规则程序为纽带的集团运行机制。

坚持分层垂直管理原则,同时兼顾了扁平化管理。设立了总园长、分园长,各年级组长,分层负责垂直管理制度。在实施人本管理中,首先在保教保育、教研科研、行政后勤等层面建立了规章制度。在此基础上,我们实行扁平化管理,集团整体发展规划以及其他重大事件全员参与。同时,积极发挥教职工代表大会的作用,在集团的大事决策上听取教职员工和职能部门的意见和建议,在集团班子会议上进行汇报、讨论,最后形成共识。此外,不断完善和修订制度,以制度来保障集团工作的开展,提高办园效率和质量。

有效的考核机制才是真正的管理。注重发挥激励的作用,通过扁平化管理让集团办园目标被全体教职工所认同,成为共同的愿景,根植于每一个人的心中,并围绕这一目标不断增强教师的责任感和工作热情。通过完善岗位责任制度,规范集团内部各层次及个人的行为,使工作规范化、程序化和科学化。集团领导尊重和关心每一位教师,看望生病职工、关心职工生活,真诚地帮助教师解决工作和生活中的困难。

均衡师资力量促 进教师专业发展

我们实现园区“共同体”,在集团内实行团队交流和双向交流,通过加强教师的双向交流,集团内各学校之间的师资力量开始走向均衡,各学校的教学教研水平、教职员工的作风状态、学校管理水平等都得到进一步提升。

一是教师培训提素养。重点是加强教师业务培训。通过组织教师外出参加各类培训进修,邀请省、市教育专家到园培训等方式与外界优秀教师、专家进行交流,提高保教水平;通过园本培训、特色保教培训、主配结对、新教师展示课,专题讨论、姊妹园交流学习等活动,支持教师在实践中提升自我,促进不同层次教师的提高,形成人才梯队,层层培养发展。集团现有省级教学能手1人、市级教学能手2人、区级教学能手3人,并有多名教师先后在教师技能大赛、优秀示范课、优秀教玩具大赛中取得好的成绩。同时,我们注重园本课程的实施及游戏化课程的开发,将近几年的教育实践及经验梳理成册,以主题教育形式呈现,逐步形成特色游戏化课程,并通过课题硏究,引领教师向科研型、专家型教师转变。

二是大小教研树新意。我们不断总结办园经验,积极探索构建园本化管理体系,进而寻找一条既适合自身实际又富有特色的发展之路。针对两个园区特点,我们采取了“专题研究”“集团年级组集体备课”的教研工作方法,将工作中存在的诸多问题在集团教研活动中进行研讨;各园区之间开展独特的“大小教研”活动,每周进行园区各年级小教研、每两周进行集团各年级大教研;教师之间秉承“团队打天下”的理念,通过“听课”、“评课”、“同课异构”等形式,使教师更好地掌控教育活动的方式方法。通过学习反思、自主研讨、头脑风暴和案例分享等模式,使他们获得理论层面的探索和实践指导,让教师在自我平台上得到更大的发挥,感受到职业的成就感与幸福感,从而提高保教水平,促进保教质量发展。

(作者系耀州区一幼教育集团总园长)

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