和孩子们在一起的每一天
井文婷
常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这几十年的教师生涯，和孩子们在一起的每一天，我都被他们那稚嫩的声音，清澈的眼睛，灿烂的笑脸感染着；班级每一天所发生的一桩桩、一件件大事小情，都历历在目，每天都累并快乐着……
感悟一：献爱心，让孩子感受到班集体的温暖。全国模范班主任李镇西老师曾说：“在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。”还记得我初次担任一年级班主任时的情景，当时为了尽快熟悉这些新入学的孩子，我常利用休息时间和他们聊天，不问他们作业、不说他们成绩，也不查他们在家的学习情况，只是跟他们拉拉家常。“你爸爸妈妈是做什么工作的？”“你周末都去哪里玩呀？”“你这件衣服真漂亮，是你妈妈买给你的吧，你妈妈对你可真好！”让孩子觉得跟我说话没压力，敢跟我说话，慢慢地喜欢跟我说话，到最后主动找我说话。这样我可以从谈话中了解到很多事情，及时发现孩子的情绪变化并对其加以引导。久而久之，孩子们喜欢上了我，他们相信我、听我的话；不愿让我生气，乐意为我排忧解难。
记得有一次我身体不舒服，在给孩子上课时，被一位细心的女同学发现了，她说了声“老师生病了。”我惊喜地发现，从那一刻起，孩子们坐得异常端正，那股认真劲儿，那关切的眼神，让我着实感动。我只是利用课余时间跟孩子们聊聊天而已，微小的付出却换来了孩子对我真心的关爱。这付出，值啊！
感悟二：重身教，让孩子养成良好的行为习惯。因为是一年级的小朋友，我要求他们上课要有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看着老师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习习惯。生活上要求他们学会整理自己的书包，清理自己的课桌，而且老师都先做示范。人常说：有怎样的老师就有怎样的学生。所以我尽量做到让自己的坏习惯远离孩子，让孩子看到我美好的一面。我尊重每一个孩子的人格，我教育他们要热爱劳动，要耐心帮助别人。一学期过去了，我们班的地面干净了，孩子讲话文明了，打架事件减少了……我品尝到了身教的甜头，感受到了身教的力量。
感悟三：巧管理，营造良好的班集体氛围。作为低年级的班主任，要是什么事情都靠班主任老师来管理是不够的，所以在开学初我就着手培养一些班级小干部来协助我工作。孩子们虽然很小，但他们的模仿能力很强，渐渐地，小干部们从原来的不知所措，变得会管理了。在学习上，我也开始试着放权给他们，既解放了自己，也锻炼了孩子。不过我还是要全程监督的，以便及时地指导。时间长了，孩子们有了一个展示自己的平台，他们真正成为了班级的小主人，老师的得力小帮手。
感悟四：找亮点，让每个学生都绽放异彩。40个孩子，就是40个鲜活的个体。在班级的各项活动中，我与孩子们一起经历成长的每一个瞬间，一起战胜挫折，在他们最需要帮助的时候及时给予帮助。面向全体学生，我细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个孩子，使每个孩子都感到“我能行”“我会成功”。每当看到他们如花的笑脸，可喜的进步，我都会深深地陶醉其中，一切烦恼、痛苦、委屈、疲劳都会消失得无影无踪。
和孩子们在一起的每一天，我所感受到的不只是苦和累，更多的是幸福、快乐、充实和感动。觉得自己的心和他们紧紧贴在一起，感觉自己永远停不下带领他们走向美好明天的脚步！内心深处充满了对这份职业的自豪和骄傲！
（作者系印台区城关小学教师）
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