开展启明文化教育培育明德时代少年 记合肥市第四十二中学教育集团“启明教育”发展之路
多年来，合肥市第四十二中学始终本着“为未来育人，育未来有用之人”的办学理念，形成了“启明教育”体系，培育具有家国情怀的梦想少年。2019年，合肥四十二中教育集团正式成立，为该校的跨越式发展开启新征程。启智：培育多元素养
课程是学校教育的心脏，是育人的主要载体。合肥四十二中一直大力推进课程改革，构建其独有的课程体系。学校推进“高效课堂”教学，使教师成为学生自主学习的引导者，学生综合能力的培养者，学生学习方法的指导者。
同时依托教研组、备课组抓集体备课，实行集体备课主讲人制度。同时要求集体备课务“实”求“效”，备学生、备文本、备“考纲”、备教法，不断提高教师的教学理论水平和教学能力。明德：积累成长能量
把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。学校努力构建特色德育工作体系，强化落实未成年人思想道德教育，目标明确，实效凸显。
每年新生入学第一件事，就是老师带领学生进行校史教育和入学行为规范教育，提高德育认识。同时，学校注意校园德育文化建设，“润德园、崇德园、弘德园和承德廊、明德廊”等三园两廊、校园的名言警句牌及各班级的“班级驿站”，均展现了学校道德传统教育、革命传统教育、爱国主义教育、校史传统教育的理念。不仅促进学生学业进步，健康成长，还使每一位学生在原有的基础上都得到良好发展。
传承：聚焦思维发展
在四十二中校园里，随处皆风景，移步即文化，墙壁会说话，草木能传情。有了文化艺术，精神才会饱满灵动。近年来，学校着力打造一批精品社团，除现有的电脑机器人社团、启明辩论社团等优秀社团外，学校还依托“启明城市少年宫”，构建起课内与课外结合、校内与校外配合的特色课程，开设了棋类、茶艺等二十多个社团课，极大丰富了学生的学习生活，促进学生的全面发展。
缘于这样的理念，一大批优秀的启明学子在世界赛场上展露头角，在2019年第十九届中国青少年机器人竞赛中取得了VEX机器人工程挑战赛冠军和荣，以及启明辩论社团合肥市大赛十年不败等无数荣誉！
四十二中的学生们在这所学校，点燃求知的激情挖掘学生的潜力，碰撞智慧的火花，共享教育的快乐。世界锦标赛亚军的殊
“启智育人四海游明德修身教万生”，看百年名校，巍然傲立；四十二中学子，气贯长虹。时光流转匆匆，忆经年风光竟不同。思来日，待花团锦簇，玉宇凌空！周军李荣荣成才，为学生成长搭建好平台。”除了足球课程，学校的定向运动课程也是深受学生欢迎。据了解，定向运动是需要运动员把指北针、地图有机结合，在较为复杂的环境中找到正确路线，是典型的体能与智能相结合的一项运动。学校根据学生特点进行针对训练，为每一个学生创造成长机会。“参加定向课的孩子，现在方向感比我都要强。”跃进小学李红川老师笑着说，之前去外地比赛，到达驻地刚下车，学生们就已经找到地图，帮他安排好了行动线路，李老师为此很是骄傲。
除了体育课程以外，学校还搭建文化课程体系，将阅读课程纳入课表，开发“阅读银行”课程活动。据介绍，每位学生都会收到一本类似银行存折的小册子，学生们读完一本书，或者开展了有关阅读的拓展活动后，可以在阅读银行存折中填写，由家长或老师对孩子的有效阅读作出鉴定，定期评选。学校还会有“书香班级”“书香家庭”评比，将教师和家长都纳入其中，共同营造书香校园。李利利老师欣喜地说，通过开展这种阅读课程活动，学生们现在已经养成了读书的习惯，经常看到学生拿着书走进教室，写作水平有明显提高。
特色办学“崭露头角”
得益于学校的因材施教，开展的丰富多彩的活动课程，既展现学生风采、展示学生特长，又提升了学生组织、创新、合作等能力，学校也取得了骄人成果。在2019年学校曾组队参加过安徽省青少年定向锦标赛，在短距离赛和积分赛中4人获一等奖，4人获二等奖，9人获三在短距离赛和积分赛中4人获一等奖，4人获二等奖，9人获三等奖(其中多名孩子获奖二项）。更惊喜的是小男、小女各有一人成绩进入全省个人积分赛第七名，取得了喜人的成绩。
王芙蓉，曾经跃小的“问题少年”。通过加入足球队参加足球训练，2013年，她成功入选了全国女足U13集训队，成为安徽省女子足球入选国家队的第一人。在跃进小学，像王芙蓉这样被足球改变命运的学生还有不少，因为足球这项特长使得他们拥有进入高校继续深造的机会。而这其中不乏同济大学、西南大学等著名高校。
最好的教育就是因材施教，如今跃进小学已经走出一条独具特色的办学之路，特色足球文化就像一颗种子深埋在了孩子们幼小心灵的深处，绿茵场上、校园内成群的孩子们仍在享受着体育运动带来的快乐，期待他们那流光溢彩的梦想都能早日实现，结出胜利的果实。谢波高绪巍
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