幼儿园去“小学化” 任重道远
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近日,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,《通知》指出,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止；小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为,将视具体情节追究校长和有关教师的责任。
该《通知》一出激起了千层浪,引起了天水市众多家长的关注与讨论。近日,记者就此话题采访了家长、老师和专业人士,看看他们是如何看待的?
近日,在走访了天水市的一些“幼小衔接班”、“珠心算”等兴趣辅导班后,记者发现都是人满为患。
7月28日,在秦州区民主东路的一家幼小衔接班里,一间不大的教室内,挤着四十多个孩子在上拼音课。记者佯装成为孩子报名的家长询问工作人员,工作人员热情地推荐了他们的“幼小衔接班”,同时炫耀上完“幼小衔接班”孩子所表现出的诸多本事。
记者询问:“如果孩子5岁还在上中班,可以报‘幼小衔接班\’吗?”
这位工作人员立即说:“是可以的,如果孩子明年上小学的年龄合适,那就不用上大班,直接上我们的‘幼小衔接班\’就可以上小学了。因为班上所学的内容就是小学一年级所学的东西了。”
这位工作人员还得意地说:“现在的公办幼儿园都给孩子不教东西,而我们就不同,孩子从我们这上课会有很大的进步,您要想好了就给孩子报上,要不过两天人满了我们就不收了。”
一学期3500元的学费,教授一年级的课程,这些所谓的“幼小衔接班”其实并不是给孩子教从幼儿园到小学过渡的知识,而是直接教小学的课程。
当然,除了这种“幼小衔接班”,还有“写字班”、“拼音班”等名目繁多的各式补习班。记者在探访了这些补习班后发现,老师在上面讲得不亦乐乎,可坐在下面听课的孩子并没有那么认真专注,而是吃东西、说话,东张西望坐不住。
对于这种幼儿园“小学化”的现状,其实作为幼儿园的老师是最有发言权的。
天水市某公办幼儿园的周老师对于这种幼儿园“小学化”的现状就很不满。她告诉记者,“这几年有个反常的现象,就是很多要升入大班的孩子会退学去上‘幼小衔接班\’,作为老师真的是想告诉家长,上这种‘幼小衔接班\’没有必要。”
周老师说,很多家长都没有搞明白孩子上幼儿园是为了什么,其实幼儿园作为孩子迈入小学之路的门槛,就是要让孩子学习各种习惯,比如社交习惯、行为习惯以及学习习惯。
“我们上课都是按照教育大纲进行的,大班会给孩子教一些东西让孩子可以顺利进入小学进行学习,所以真的没有必要给孩子报‘幼小衔接班\’‘学前班\’什么的。”周老师如是说。
记者了解到,现在很多民办幼儿园为了招揽生源,会向家长抛出“拼音”、“珠心算”等“超前”教学的橄榄枝。
家住暖和湾新农村的赵女士告诉记者:“我家孩子今年8岁,上小学二年级,原来在秦州区信号厂里的幼儿园上学。我记得孩子在中班时就开始写字,大班教珠心算什么的。说实话,当时孩子学得确实不错,珠心算20以内都算的很快,字也学了不少。可今年我发现了孩子的一个问题,那就是孩子写字的笔画不标准,感觉就像是把一个字画出来,没有笔顺可言,而学得很好的珠心算现在也基本忘光了,所以‘超前\’教育确实没有过多的意义。”
对于这种“超前”的幼儿园“小学化”,家长都持有怎样的观点呢?
这些年,幼儿园“小学化”势头愈来愈猛。公立幼儿园不让教,私立幼儿园补上,再不济还有暑期幼小衔接班。现在新规一出,幼儿园“小学化”被叫停。家长该何去何从?
其实通过记者的调查采访发现,有些家长明面上反对幼儿园“小学化”,但实际上还是要给孩子增加负担。
在天水市某事业单位上班的邹女士就给记者讲了自己的例子,她家宝贝在读幼儿园小班、中班时,她都非常淡定。可就今年的暑假,她和几个孩子上了小学的朋友聊天时,朋友告诉她,孩子的班里,几乎没有一个是“零起点”的,“厉害”的孩子认字上千,早早能自主阅读,一年级的语文、数学内容几乎都掌握了,其他的孩子20以内加减法都已经很熟了。朋友的“现身说法”让她动摇了。
身为幼师和一个6岁孩子妈妈的李梦洁则特别反感幼儿园“小学化”的现象。她告诉记者,孩子上学前班打下的基础往往是“坏基础”,上过学前班的孩子或许在一开始会表现突出,但到三四年级就明显会在学习态度和兴趣上出问题。这也就是让家长和老师担心的“三年级现象”,孩子的学习会在三年级左右出现比较大的波动。
一是因为三年级的课程开始在设计上会增加思维逻辑性上的难度；二是接受过“超前教育”的孩子,接受的是死记硬背这种消极的学习,容易使孩子失去好奇心和求知欲。
从事多年幼教专业的马老师告诉记者,要解决幼儿园“小学化”,非常不容易。“首先不可避免的一个因素就是小学招生,对于一些小学,年年都在用考试选拔的方法来限制学生生源的过度膨胀,对辖区内的幼儿园而言,只能进行小学化教育来适应；还有一点就是,教育部门对于学前教育的监督检查力度不够,许多禁令都只是停留在纸上谈兵的水平,这在客观上形成了对幼儿园小学化的纵容。”对于教育部此次发出的《通知》,马老师也觉得非常好,“小学坚持零起点教学,对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。如果这一点能做到,或许能起到些效果。”
对于教育部此次印发的《通知》,天水市教育部门又如何应对呢?
8月1日,记者来到市教育局进行采访。市教育局办公室的一名工作人员告诉记者,目前他们还没有收到上级部门关于教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,所以还无法给出确切说法。
相信未来,在《通知》被严格执行后,天水市的学前教育乱象会得到改善,孩子们能够得到规范的教育,拥有一个快乐的童年。
记者暗访:
幼小衔接班”人员爆满,教授一年级课程
家长:
很矛盾 想让孩子玩又不想输在起跑线上
教育部门:
目前,还未接到上级部门通知
业内人士:
解决幼儿园“小学化”,有些难度
幼儿园老师:
即将升入大班的孩子很多会去读“幼小衔接班”
别让孩子输在起跑线上”,犹如一把剑高高悬挂在家长头上,还没有上学,一些家长已经开始焦虑,怕孩子学的少,怕孩子跟不上、不够优秀,这些想法时刻盘绕在家长们的心头,为了迎合这种心理,超前教育大行其道,各种学前辅导班人满为患。
其实,作为家长真的没有必要在这上面较真,每个孩子都是独一无二、鲜活的生命个体,孩子成长的每个阶段都有规律,也都会给你带来惊喜。一味地“超前教育”只会让孩子对学习产生厌烦情绪,甚至养成错误的学习习惯。
希望家长保持正常的心态,而教育部门也能让《通知》变成令行禁止的明文规定,让教育回归正常的发展轨道。
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