一支粉笔写春秋三尺讲台育桃李 遂宁市教育战线先进人物代表展播
蓬溪中学校蒲成强。
射洪市第四幼儿园胥咏梅。
遂宁高级实验学校何涛。
大英中学潘建忠。
遂宁高升实验小学校夏铃。
遂宁市安居第一高级中学曹艳。尊师重教，古已有之。“一日为师终生为父”“有教无类”“教学相长”这些古人提出的教育名言，反映出中华民族自古以来对教育事业、教师职业的理解和重视。9月10日，我们将迎来第36个教师节，本报记者采访了6位遂宁市今年拟被省教育厅评为四川省教书育人名师、中小学名校长、中小学名班主任的教育战线先进人物，一起来听听他们的教学故事，感悟他们的教育情怀。
蓬溪中学校蒲成强：
创新“五环四互”高效课堂让学生做学习主体
蒲成强自1989年参加工作以来，先后在蓬溪县蓬南镇东升小学、任隆中学等学校任教，2006年入职蓬溪中学校。从教以来，蒲成强始终把学生放在心头，陪伴学生共同成长，以师者仁心浇灌出灿烂的教育之花。
在“牛顿运动定律应用”的课堂上，一个学生自告奋勇走上讲台，给班里其他同学及老师现场演绎，自己如何用排除法，解出了一道试题的正确答案。他刚走下讲台，另一位学生也主动走上讲台，利用所学知识，用计算的方法得出试题的正确答案。
老师蒲成强则站在讲台下，仔细聆听学生的解题思路，看他们的解题步骤，并不时给予分析点评和解题指导。这是蓬溪中学高中物理课上的一段场景，也是蒲成强实践“五环四互”高效课堂教学模式的缩影。
“五环四互”课堂教学模式，是蓬溪中学校课堂改革的创新之举。以“互”为核心，更加注重学生自学能力、合作能力、探究能力、表达能力的提高；更加注重学生通过相互学习、共同促进，相互引导、共受启发，相互探究、共破疑难，相互评议、共同提升。
作为学校改革的“试验田”，蒲成强对班级课堂教学进行了大胆创新，打破传统教学模式，把学生当作课堂主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习的效率，创造了一个有活力的班级教学环境。
“蒲老师是我见过的最好的物理老师，他让我感受到了学习物理的乐趣。”高2019级7班学生吕瑞说，蒲成强的讲课生动形象，会用很多生活实例来解释物理现象，让学生学习理解起来更轻松、更有效。同时，蒲成强还十分懂得因材施教、因势利导，尽可能地照顾到每一个学生。
“身为一名党员教师，我会牢记‘立德树人’教育目标，不忘初心、潜心教学，甘守三尺讲台，争取在教育教学上作出更大贡献。”蒲成强介绍，目前他正积极参与智慧课堂教学建设，为即将到来的“教育信息化”做好准备。
遂宁高级实验学校何涛：
教书育人并举终身学习甘当“人梯”
“Howdidyouspendyourholiday，你们的假期过得怎么样？”在遂宁高级实验学校的英语课堂上，何涛正在跟学生们讨论刚刚过去的假期，学生们积极举手回答，课堂上笑声不断。
20年前，何涛怀揣着教育梦想，成为了一名英语老师。他始终认为，要想成为一名优秀的教师，就要始终紧跟教育改革的步伐，坚持终身学习，不断提高自身能力，以更好地适应社会发展对教师的要求。
在教育教学工作方面，何涛刻苦钻研教材，不断创设新颖的语言学习环境，让学生在情境中学习英语。何涛课堂教学最大的特点是能把一段很普通的对话演绎得出神入化。他善于用幽默的语言使枯燥无味的教学内容变得生动活泼，平淡无奇的生词变得多姿多彩；他善于通过事例，把学生看来是抽象深奥的语法知识变得具体形象。在宽松和谐的气氛中通过师生互动的方式，完成新知识的学习。学生爱听故事，何涛就通过讲故事的形式进行新课的导入，激发学生学习兴趣。
在班级管理中，何涛坚持教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯以及高尚的品格和健康的人格。
同时，何涛依据《遂宁市名师工作室实施办法》，在市教体局的指导下成立了何涛名师工作室。工作室集合了全市中学外语教育教学权威专家，旨在引领、辐射全市外语教学，培养一批优秀的青年骨干教师。
何涛在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，近六年来，先后荣获“四川省骨干教师”“遂宁名师”“遂州英才千人计划”“遂宁市优秀教师”“遂宁市优秀班主任”“遂宁市教育工作先进个人”“遂宁市教育系统先进个人”等荣誉称号。
回望自己多年来的教育生涯，何涛说自己最真切的感受就是：“教师是太阳底下最光辉的事业。”20年过去，还有下一个20年，他带着坚定的微笑，“我愿一如既往地为祖国的教育事业奉献自己，把爱带给每一个可爱的孩子们。”
遂宁高升实验小学校夏铃：
钻研语文教学用爱心谱写幸福人生
遂宁高升实验小学校教师夏铃已从事语文教学24年。在24年的光阴里，夏铃不断学习不断成长，始终在努力探索语文教学新思路，改进语文教学方法，让学生爱上语文。
夏铃介绍说：“语文教学的核心是为了培养学生语言文字读写能力和真善美的人文情怀。在教学中，我特别注重阅读，培养思维，偏爱以‘读’求悟的方式整体感悟文本语言的内涵、魅力，以读代讲、以读促思、以读促说、以读促写，循序渐进，激发学生学习语文的兴趣，提升学生语文综合素养。”从教以来，夏铃所教班级语文素质测评一直名列船山区前列，所教学生自信、阳光、上进。
2017年，以“讲汉字的故事”为研究方向的夏铃工作室成立。作为领办人，夏铃积极为工作室营造愉快的教研氛围，通过凝聚集体的力量，发挥集体的智慧，带领工作室成员到各级各类学校开展献课、研讨活动。先后3次承担全市的语文研讨活动并在研讨会上作主题发言。去年5月，在遂宁市高升实小素质教育研究协同体研讨会上，夏铃作了《中、小、幼教师如何做课题研究》的专题讲座，深受专家领导与参会老师的好评，而这一次专题讲座，也使工作室真正成为全市教研辐射的中心、师生成长的阶梯，真正做到了“实践研究，专家引领，协同发展”。
除此之外，夏铃还特别注重科研工作。先后投入了《小学教师信息素养提高策略的研究》《小学个性教育实践研究》《小学低段学生语言能力发展策略的实践研究》等6个教育科研课题的研究与实施，也获得了省教厅、市教体局教育科研成果一、二等奖。
从教24年，夏铃不断进取，获得过“优秀教师”“骨干教师”、教育工作“先进个人”“优秀指导教师”“优秀班主任”等荣誉称号。“我要用自己的青春诠释人民教师的内涵，用真和善哺育幼小纯洁的心灵，用无私的爱心谱写幸福人生。”夏铃如是说。
射洪市第四幼儿园胥咏梅：
上善若水坚守教学一线幼教“梅花”向阳开
射洪市第四幼儿园可谓是遂宁幼儿教育的一张名片，而让这张名片闪闪发光的正是园长胥咏梅。
在很多人的印象中，胥咏梅干练大气，勇于创新，做事有魄力。娇小的身体里蕴藏着巨大的能量。由她创造的“善水文化、若水教育”特色幼儿园模式，成为众多同行们观摩学习的样板。
虽然头顶着“全国百佳特色园长”“四川省陶行知研究会十佳幼教工作者””四川省名师”“四川省骨干教师”“遂宁市专家型校园长”“遂宁市三八红旗手”、遂宁市人民政府表彰的“先进教育工作者”“射洪县名校长”等诸多光环，胥咏梅却坚持认为，自己只是教育战线上的一位探索者，永远在追求“上善若水”教育境界的路上。
2015年7月，胥咏梅到射洪市四幼担任园长。如何让射洪四幼实现优品质优特色的发展，是她到任后首先思考的问题。胥咏梅认为，幼儿园不会因为高大上的硬件、豪华装修就能成为优品质优特色的学校。流淌在幼儿园的教育情怀和教育文化才是幼儿教学的内核。
胥咏梅站在教育的原点，与所在团队通过不懈努力，找到了管理之根、铸校之魂：以“若水文化、善水教育”作为最核心的文化特色；以“一切为了孩子，让每一个孩子感受上善若水的教育，享受灵动快乐的成长”作为办园理念，以“上善若水”作为园训；以“海纳百川”作为园风，以“润物无声”作为教风，以“水滴石穿”作为学风。形成了“三风”“六灵”“八支柱”“一特色”的办园文化。
作为一名基层幼教工作者，从普通教师成长为幼儿园园长，胥咏梅深知教育理念对教育行为的指导作用，明晰教育改革对教育质量的重大意义。因此，她总是坚持活跃在教学一线，把先进的教学理念像泉水一样源源不断地带给教师，引导全园教师向教育无痕的境界迈进。
“问渠那得清如许，一树梅花向阳开。”胥咏梅，正如她美丽的名字一样，她用“梅花香自苦寒来”的昂扬姿态，正带领着太和四幼砥砺前行！
大英中学潘建忠：
坚守教育初心收获不平凡的感动
著名教育家陶行知曾说：“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了情感，一切教育都无从谈起。班主任工作繁杂琐碎，作为课改新时代高中班主任中的优秀代表，潘建忠不仅有激情和干劲，还有科学的管理方法和踏实的工作作风。他善于研究、勇于探索、敢于实践，把班主任工作落到细处实处，深受学生、家长、同事的好评。
在学生的眼中，潘建忠是一个爱笑的人，但他的威望不是建立在学生的畏惧之上，而是积淀于学生的心悦诚服。潘建忠总是能想学生所想，积极引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观。潘建忠常说：“当好今天的班主任，就要求我们比学生所掌握的课外知识要高出几分、深入几层，不但要‘知其然’，还要‘知其所以然’，才能让班主任在学生心中始终保持一种源于科学源于知识的人格魅力。”
在生活中，潘建忠特别注重学生的心理辅导。对于高中学生，特别是高三的学生来说，高考的压力相当大。因此，班主任要及时帮助学生调整心态、缓解压力。在高考前，潘建忠注意观察学生状态，引导学生确立科学的高考目标，使学生在高三这一年中张弛有度、心态健康，以坚韧顽强的毅力去完成人生的转折和升华。
“用爱动其心，以严导其行。”潘建忠在班主任工作中，把关心爱护学生和严格要求学生有机统一起来，深入细致地了解学生的思想、学习、生活的全面情况，有针对性地开展思想品德、法治纪律、行为习惯、安全防护等一系列教育活动，坚持情感教育，坚持民主、平等、和谐的师生关系，取得了满意的教学管理成果。
“初心”是什么？对于潘建忠来说，初心是源于心灵深处的那份爱，源于教师肩上沉甸甸的责任。班主任工作尽管平凡而忙碌，却总能让他获得不平凡的幸福、感动、喜悦和成就。
遂宁市安居第一高级中学曹艳：
带好一个娃幸福一个家
曹艳是安居区第一高级中学的教师，自1998年参加工作以来，一直从事班级管理和初中语文教学工作。22年的班主任工作中，她坚持“带好一个娃，幸福一个家”的理念，用爱心、耐心和责任心去带班。
曹艳始终坚信，每个孩子都是独立的个体，他们也有丰富的情感，有自己的喜怒哀乐，都希望得到尊重。工作中，曹艳平等对待每一位学生，也关注每一位学生的成长。
有一次，曹艳班上一个表现很好的男生，突然开始不断违反学校纪律，上课调皮捣蛋，学习更不在状态。曹艳经过走访调查，才得知原来该同学的父母正闹离婚。经过多次与家长、孩子的沟通，该同学最终把心思放在了学习上，成为了一名品学兼优的好学生。
曹艳任教期间，还遇到过这样一位学生，该学生家庭条件差，但是成绩特别好。曹艳常常与这名学生交流谈心，鼓励他自立自强，通过知识改变命运，并把孩子的情况反映给学校，经过详细了解后，学校免去了该学生初中到高中的所有费用，让他可以安心学习。如今，该同学已是四川大学的一员了。
除了规定的德育课外，曹艳还利用班级例会课帮助学生分辨是非善恶美丑，培养良好的生活学习习惯。特别是在初二举行的“男生会”“女生会”。因为初二是一个特殊的阶段，它是学生学习的分化期，也是学生的一个叛逆期。曹艳利用开展“男生会”和“女生会”的机会，教育男生要有目标、有理想、有责任；教育女生要自尊自爱自强。同时毫不避讳地和学生谈及早恋问题，也分别听取学生的意见看法，拉近与学生的关系，通过这些活动帮助学生正确认识自我，正确处理男女同学之间的关系。
“我无悔于我的抉择，无愧于我的执着。我将永守心中这盏教育明灯，在教育这块热土上，播种希望，收获快乐!”曹艳就是这样，用她爱的教育诠释了平凡而精彩的人生。（全媒体记者刘晓）
记者手记
祝老师们节日快乐！
每年的9月10日，是属于教师的专属节日。
教师，这个身份在为职业者本身带来敬意与赞美的同时，也寓意着守望与从容。在教书育人的道路上，为人师者从未停止过探索与创新，就如电影《放牛班的春天》里的马修老师，他用坚守发掘了学生们的天赋，用音乐稀释了棍棒教育下的阴霾，用宽容化解了问题学生的逆反情绪，也正是在这种探索与创新的教育方式下，他赢得了真正的尊重。片尾，那些飞下来的纸飞机，还有窗户里挥动的小手，让观者懂得什么叫做“值得”。
“十年树木，百年树人”，教师职业所谓的“值得”，即教育的意义，就在于“树”人。那些在人生路上遇见的师者们，都应值得我们去感恩，是他们为我们撑起一片天。在此，祝愿全天下的老师，教师节快乐！
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