遂宁中学积极组建名师工作室 名师示范引领 锻造骨干教师队伍
美术课堂现场。 音乐课堂现场。 生物实验课堂现场。
教育大计，教师为本，教师是素质教育的实施者，是学生发展核心素养的落实者。
今年以来，遂宁中学积极组建名师工作室，通过“名师示范课堂”的方式吸纳青年教师参与，与学校“青蓝工程”相结合，发挥名师效应，带动学校青年教师团队不断成长。在名师工作室内多措并举培养了一批品德高尚、理念先进，具有引领和辐射作用的学习型、研究型骨干教师群体。
□全媒体记者姚红英
名师引领助推青年教师成长
“为进一步提升遂宁中学教师队伍整体素质，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进优秀教师梯队的建设，加大对青年教师的培养力度，建设骨干教师队伍，遂宁中学进一步制定和完善了名师工作室的管理制度。”遂宁中学名师工作室相关负责人表示，学校通过激励名师不断进取、创新、发展，让14个名师工作室成为教师们教育教学研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
据介绍，遂宁中学各名师工作室自建立以来，开展了丰富多彩的特色课堂教学活动，不定期组织了集体性的专业课题研究，对营造教师团队讲学习、重研究、同成长，不断促进交流提升、奋发向上的研究氛围起到了积极促进作用，成为了学校教师学习的榜样和追赶的标兵。
“学校历史名师工作室经常进行集体性的课题研究，这极大地加强了学科组内教师的交流，增强了学科组建设。我也在参与学科组教研活动中，获得了宝贵的学习机会，这也让我在教学中遇到的一些难题得到了有效解决。”身为历史名师工作室一员的历史老师赵银海说，通过参与工作室活动、承担课题研究任务，提高了他的历史学科教学能力。
名师搭桥助力青年教师团队发展
当下，随着冬至节气的到来，气温变得愈加寒冷，但遂宁中学的教室里却暖意融融，一场由罗筱芙工作室领衔的群文阅读教学模式探索正开展得如火如荼。
“我们不仅通过‘青蓝工程’计划由资深教师对青年教师进行一对一的指导，每年夏季由资深教师开展的名优教师优质示范课，为青年教师提供了具体的教学示范，秋季开展的青年教师赛课和解题大赛，也能针对性地锻炼青年教师教学解题能力。”遂宁中学名师工作室相关负责人说，学校通过丰富的活动，搭建名师与青年教师团队沟通交流的桥梁，为青年教师团队成长搭建了平台。此外，每周还固定进行备课组课题研讨活动、不定期进行线上或线下培训学习活动等，对学校青年教师的成长起到了巨大的促进作用。
教师队伍建设是振兴教育的重大工程，遂宁中学名师工作室立足现状、重视研究，帮助成员不断成长，同时加强与校外的合作交流。成员们也通过团队协作，提高专业素养，共同搭建教学新平台，让名师工作室真正成为培养未来名师的摇篮，成为优秀教师成长的重要阵地，助力学校教育教学水平不断提升。
名师风采展示
李东涛名师工作室
李东涛工作室在遂宁市教科所物理教研员刘刚，遂宁市优秀教师、物理教研组长刘卫东两位顾问的指导下，联合遂中11位物理名师组成物理教研团队。本着培养名师的宗旨，以团队智慧，探索新高考选考模式，培养物理学科核心素养，提高物理教学水平，打造高效课堂，服务中学物理教学，打造一支服务学校并在全市有影响力的优秀教研团队。
郑荣名师工作室
郑荣工作室以“专业引领、改革创新、共同发展”为宗旨，遵循骨干教师成长规律，以课堂教学研究为先导，把实践性和研究性相结合，进行中学政治教学的研究与探索，促进全体成员的快速成长。
陈艳名师工作室
陈艳工作室吸纳名师和青年骨干教师共16人，本着“研究推进，成长示范，团结凝聚，教学转型”的理念，整合优秀教育教学资源，紧跟教改步伐，在实践中进行反思总结和理论研究，以成长为动力、育人为追求。
唐鹏名师工作室
唐鹏工作室吸纳了遂宁中学9位优秀的音乐教师共同创建，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，扎实推进课题研究，积极进行音乐教学的改革探索。工作室用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感点亮学生的音乐人生。
谢明名师工作室
谢明工作室以“聚焦核心素养，践行以美育人”为宗旨，根据学校名师工作室方案文件要求，依托学校高效课程改革，探索构建美术学科核心素养体系，加强名师引领、指导和辐射作用，借助多媒体技术，搭建网络交流平台，以教学观摩研讨、课题研究、微课开发、课程拓展、教材研制为主要途径，全面提升学生美术核心素养、学校美术教育教学水平，促进学校学科专业发展，实现工作室成员专业快速成长，为遂宁美育教育发展与质量提升作出贡献。
唐力名师工作室
唐力工作室吸纳体育组16名优秀教师共同组建，坚持求真务实，理论联系实际，把优质的教学科研、教学方法渗透与辐射到体育教学工作中。旨在发挥传帮带促的作用，让工作室成为青年教师成长的实践基地，建立一支高素质体育师资队伍，为学校体育工作发展作出应有贡献。
廖小东名师工作室
廖小东工作室牢记责任使命，坚守职业操守，发挥示范引领辐射作用。本着“培养孵化名师，落实探索课改，探索信息技术与学科融合，促进学校信息化建设”的工作理念，三年内达成“带好一个团队、抓好一项（课题）研究、做好一次展示、出好一批成果”工作目标。
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