全国教育科学“十三五”规划课题第二批子课题开题报告会在遂宁中学举行 深化群文阅读教学研究提升语文教学水平

群文阅读教学是一种专注于提升学生阅读素养和阅读品味的语文教学新方式。为进一步将群文阅读教学模式与传统语文教学模式相结合，切实提升学生的阅读水平和学习能力，12月4日,全国教育科学“十三五”规划课题《基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究》第二批子课题开题报告会在遂宁中学召开。会议诚邀省市语文教师骨干、学科带头人到现场指导，来自市教科所、遂宁中学、遂宁二中、遂宁一中、遂宁高级实验学校等单位的相关领导及教师代表参加活动。

观课评课共话群文阅读教学

当天上午，来自遂宁中学的老师唐建军和遂宁二中的老师曾佳分别展示了《困境突围——自我救赎的生命超越》《基于群文阅读的主题作文教学》两堂精彩的群文阅读教学示范课。在两位老师的引导下，孩子们通过小组合作探究的方式，认真读、敢于说、用心悟，学着表达，学着思考，课堂学习氛围十分良好。

在随后召开的评课活动现场，专家老师们针对两堂群文阅读教学展示课进行了点评，认为两位老师课堂组织实施有序，立意深远，紧扣主题，让大家对群文阅读教学有了新的认识。同时对高中群文阅读教学纷纷发表了切实可行的意见和建议。

开题报告思维碰撞明方向

当天下午，活动还举行了遂宁中学《高中群文阅读教学中培养学生语言建构与运用素养的策略研究》和遂宁二中《基于群文阅读的高中主题作文教学实践研究》两个课题的开题报告会。

会议宣读了课题立项通知书。遂宁中学和遂宁二中分别从课题提出背景、研究综述、目标、内容、意义等方面作了开题报告。随后，两校课题负责人分别代表学校向本次课题研究特聘顾问罗小维、龙勇、殷红斌3位专家老师颁发了聘书和文件。

论证专家组认真听完两个子课题单位的开题报告后，对两校课题研究情况给予充分肯定，并表扬了课题组老师们严谨认真的科研态度。专家们针对本次开题报告中关于课题实施的方式、策略、路径，以及评价体系、课程内容的开发、实践性等存在的问题，给出了具体可行的指导意见，为今后课题的研究指明了方向，强调在研究过程中要注意课程资源的利用重组和适度开发，要有充分的科学理论依据，充分发挥学生参与课题研究的能动性。

两个子课题单位负责人代表学校作了表态发言，表示将根据专家的建议和意见，认真修改开题报告，保证顺利、优质完成课题研究，并承诺以更高的热情、更足的干劲投入到教育科研中去，坚持在教学中做研究，以研究成果促进教育教学，积极组织学生开展研究性学习，以研促教、以教促学，进一步促进学校教育科研工作的蓬勃发展。（代长杰全媒体记者田奇）

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