当好孩子成长的人生导师 廖氏教育受到社会青睐成为行业品牌的秘诀
“即使我们是一所培训学校，我们也要办人民满意的教育，也要成为孩子们成长道路上的人生导师”。这是廖氏教育学校的一大办学目标，也是他们贯穿于整个教育教学过程中的具体行动。
如何才能真正实现这个目标？如何才能办成人民满意的学校？近年来，校长廖代铭根据多年的教学实践和经验，创新拓展了“获得知识”“获得能力”“唤醒灵魂”三大途径，使学校赢得了社会的广泛认可和青睐，成为了培训机构中的品牌学校。
廖代铭清醒地知道，作为任何一个家长或者学生，都希望找到一个好的学习方式方法来提升成绩。由此，廖氏教育就针对家长、学生的期望，给予学生学习方法的指导，让学生轻松、高效地获得知识，探索出了一条适合学生成长的学习途径。他们制定了学生十年成长规划体系，这个体系，按照学生的入学和匹配的年级，分阶段达成学习目标。知识的获得，是靠老师用心来打造，包括老师的集体教研、备课和课前的练课，学校有专门练课场，老师通过上述程序如果没有过关，是不能进入课堂教学的。在此基础上，学校有专人进入课堂旁听监管，看教师是否按照辨课的模式行课，是否完完整整给予学生应该获得的知识和成绩；同时，行政、教务人员还要对学生进行课效抽查，凡是没有合格的学生，均“留堂加读”，一直到学生把应该学到的知识“过脑过手”，才把学生交给家长。另外，还进行“三课一查”、阶段性统考，目的是通过学习方法的指导和知识的强化，让学生真正获得知识。
在廖氏教育学校，始终坚持“学习以学生为中心”。为此，他们采用“三S课堂管理模式”，即项目制管理。具体地说，就是每个学生都担任了一个独立的项目项管理任务，比如考勤部长、预习部长、学习部长、作业部长等，每个组一个组长，由此构成一个项目小组，对学生学习效果进行管理，通过项目管理，让学生把知识的学习转化为能力。在这个过程中，就培养了孩子守时、预习、复习、自学等良好习惯，达成个人学习、小组学习和讨论的系列学习方法，从而让学生获得知识学习、组织分工、团结协作等能力。
任何时候，都要有学习的自觉性和动力，才能够让学习深入下去并达成理想的效果。廖氏教育的老师们就通过“榜样学生”的力量和国家对人才的需求的讲解，让学生明白为什么而学习，而不是靠家长的“说教”去逼着学生学习，以“一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，从而让学生产生强劲的学习内驱力；让学生能够把学习与国家的政治形势相关联，与家庭教育、家长的辛劳相关联，让尚在蒙昧中的灵魂得以苏醒，产生自觉学习、持之以恒的内生动力。
“获得知识”“获得能力”“唤醒灵魂”，这三大教育方式构成一个完整的“闭环”，循环往复，达到廖氏教育不只是知识的传递者、教育的组织者并且还是人生的导师的教育定位。从而，呈现出让孩子们和家长们能够选择廖氏教育、记住廖氏教育、留恋廖氏教育的良好态势。
正因为有这样的教育思想和具体实践，廖氏教育已经成为了培训类机构中的品牌学校。近日，副市长袁冰在带领市教育部门及船山区教体局负责人一行视察了廖氏教育后激励：廖氏教育学校发展到现在这样的规模，有着可传承的办学文化，一定要秉承教育人的初心，发扬规范办学、品质办学精神，树立行业标杆。（全媒体记者罗明金）
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