《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》：描摹自然的别样美好

?荆墨

《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》冯骥才著四川文艺出版社2019年4月出版

《万物生灵》是冯骥才为孩子们量身编选的，以自然为统摄，书写植物、动物、季节以及童年记忆中难忘的人物，让孩子在优美易懂、温暖阳光的字里行间，感悟大自然的真性；让孩子们明白，要温柔善待每一株小植物、每一个小动物；让孩子在自然真性的阅读中，补充知识教育之外的心灵教育。此时，无须向孩子们讲解写作风格与构思技巧，只需要将孩子带入大自然中，看花开，看水流，看鸟飞，听虫鸣，孩子终将被这些自然界的神奇所征服，于是从书本到实践，自动自发地寻求自身情感的愉悦点。

冯骥才的文字大多温暖、阳光，尤其是触及他偏爱的小生灵时，无不充满柔情和纯真，他非常乐于去发现、体贴现实中的美，极具感染力地给人传达一种天真、乐观、向上的力量。在他笔下，胆怯而顽皮的珍珠鸟，凶猛到不顾生死的马蜂，机灵却冒失的小松鼠，机警又多疑的麻雀，懒懒又狡黠的白狗……他们是人类的伙伴，与人类息息相关。猫头鹰正在树上，睁大圆眼，射着冷峻目光；蝙蝠迅疾无声地飞来飞去；小猫缩成团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，圆眼睛的目光柔和又胆怯。这些动物的一举一动，都被作家看在眼里，写进文字里，同时，从这些动物的身上获得人生的感悟。

冯骥才无论走到哪里，都会对当地的文化风物有一种喜悦的接受。他边走边写，笔随心动，一切景物都有了灵气和色彩。在他笔下，维也纳春天悄无声息却又辉煌地走来，小姑娘们伸长脖颈，眯缝着眼，撅着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的春天的风。山上的森林环抱中，尖顶的木板小楼，周围是异常充沛的清爽志气，纯真憨气的小女孩海蒂，撒开手脚在草地上打着滚儿。森林里的雪玫瑰，生长在枯枝腐叶中间，阳光从树隙中间斜射下来，照在它淡绿色的花朵上，花瓣绒样的一层被照得荧荧闪亮。文章到处洋溢着一种和谐、恬淡、安静祥和的自然之美。

冯骥才感悟自然的心是细腻而敏锐的。在《逼来的春天》中，他提出“春天是最先闻到的”；《冬日絮语》中写“窗子是房屋最迷人的镜框，节候变换着镜框里的风景”，而玻璃窗上那冻结的冰雪总是从中间化开，再向四周蔓延；还有《苦夏》中他在酷热中伏案写作，汗湿胳膊，黏在书桌上，与暑热抗争的描写等，这一切显然是作家留心观察、亲身体验的结果。冯骥才对这一切的体验是真实而细致的，他以一颗善于体察的心，敏锐地搜索自然界的一切变化，每一个微小的细节都不放过，由此凝成一首发自肺腑的诗。

生活并不仅仅是诗与远方，更多的是责任与担当。《挑山工》中写到，冯骥才在游泰山时发现，在游览过程中，虽数次超越一名挑山工，但在休息时他也总在与他们同地方休息。不禁敬烟攀谈，工人想了一会道：“俺们哪里有近道？还不和你们是同一条道。你们是走得快，可你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！俺们跟你们不一样，不能像你们在路上那么随便，高兴怎么就怎么。一脚踩不实不行，停停往往更不行，那样两天也到不了山顶。就得一个劲儿地往前走，别看看着慢，走长了就跑到你们前面去了。瞧，是不是这个理儿？”这种不畏艰难的精神，让人敬佩。

孩子的天性是最接近于大自然的，孩子理应在这样的氛围中成长。在冯骥才看来，教育的根本便是心灵教育。知识教育固然重要，但是心灵教育才是根本，就是“时时注意给这片天地浇灌真善美，播种爱与博爱，注入情感和正义感，以及纯正的价值观；促使他们心灵这片天地美好、丰富和健康”。《万物生灵》这本书正是基于这样的理念而来，通过纯洁的书香，阅读自然，培养孩子美好、丰富、健康的心灵天地。

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