名家组团上《中国文学课》 为了让你真正读懂鲁迅、张爱玲
——为了让你真正读懂鲁迅、张爱玲 
小时候读鲁迅作品，老师要求你解释的是“该段落运用了什么样的修辞手法，表达了鲁迅怎样的感情”。阅读鲁迅被当作是一个语文任务，他的文章是需要你拆解的考题。
但大师解读的鲁迅是不一样的。复旦大学中文系郜元宝教授这样解读《社戏》：鲁迅写社戏的重点，并不在于台上的戏有多好看，而在于台下。“不是大人们张罗的那台戏，给孩子们带来怎样的快乐。恰恰相反，是孩子们自己在台下演出的童年喜剧，赋予台上那出戏以某种意义和美感。”
因此，真正成全这出“社戏”的人，是鲁迅的母亲。当孩子们急着要去看社戏的时候，母亲宁可自己担惊受怕，也没有强行跟孩子们一起去；当孩子们看完社戏回来后，发现母亲已经等了他们一整晚了。正是因为母亲的尊重，才有了这一场温暖而美好的社戏。这就是《社戏》所要表达的思想核心。这样的解读，无疑给我们提供了一种鉴赏文学的全新方法论。
近日，四川人民出版社推出了一本新书《中国文学课》。在这本书中，复旦大学中文系教授、鲁迅文学奖得主、巴金专家陈思和，领衔国内一众专家，给广大读者导读现当代文学经典。比如鲁迅专家郜元宝讲《呐喊》、沈从文专家张新颖讲《边城》，陈思和讲张爱玲《金锁记》，严锋讲刘慈欣《三体》，《白鹿原》《长恨歌》《平凡的世界》等作品也被各领域专家教授一一解读。此外，作家王蒙、莫言、王安忆、严歌苓、马原、余华、张炜、叶兆言、苏童、张悦然也亲自分享他们的人生与文学。
《中国文学课》书稿内容，来自这些专家教授在音频平台上的“中国文学大师课”。面向大众讲课，陈思和在课程设计时另辟蹊径。他列出诞生、青春、成长、婚姻及生死等十个关涉人生的主题，每个主题里的作品由十二位学者自行提名。
在陈思和看来，高校的教育不应该局限在被围墙建筑起来的校园内，高校的资源应该在适当的条件下为社会服务。“现在的音频平台满足了这种社会需要。我经常在出租车上遇到司机们边开车边收听音频节目。自从我领衔的这门课程上线以后，也经常会收到来自边远地区的听众对我表示感谢，由此我深感安慰。音频的听众有不同的文化层次，我在刚开始参与的时候，有不少朋友想劝阻我，怕我被所谓的流量弄得疲惫不堪。那些知我爱我者的善意提醒，我是深深领情的，深记在心。但我也知道，任何文化创造和精神产品，都需要放到社会实践中去接受检验，我们可以选择我们的听者，培养我们的听众，并且在自己的学科领域内，尽可能地寻找更多知音。每年能够考进高校接受正规教育的人本来不多，能够考上复旦这样名校的幸运者就更少，如果我们的人文教育资源能够与他们共享，不管怎么说都是好事。”
跨越名校高墙，面对社会大众讲文学，与面对在校的学生，毕竟不一样。陈思和说，“对于社会听众，更需要的是通过文学来发生感情的作用，丰富人性内涵，鼓励人们对真善美元素的自觉追求，提升人们对人生百态澄明的洞察能力。在社会上弥漫着国学伪国学心灵鸡汤心灵鸭汤的噪声中，我们增添一份以‘五四’精神为向导的新文学新传统新人生的不谐之音，大概也不算多余。将鲁迅为旗帜的现代文学向社会讲解普及，本身就是一种新文化的尝试。”
封面新闻记者 张杰
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