STEAM“2019全国最佳推进案例奖”揭晓高新实小成为我市唯一获此殊荣学校
2018年高新实验小学成为“中国STEAM教育2029行动计划”首批领航学校。近日，该校的STEAM案例被中国教科院评选为“2019全国最佳推进案例奖”。据悉，全国共12所学校获奖，其中四川省2所，成都市仅1所。
据了解，学校为学生提供了丰富的课程，强调全员参与，培养了38名“小院士”，数百名学生在全国、全省科创类竞赛中获得团体或个人一等奖。2018年10月，学校石林同学因为对科技创造的执着与热爱，入选四川省十大“新时代好少年”，并参加全国“新时代好少年”评选。
以科创教育为基础
树立STEAM教学观与学习观
学校一直重视科创教育，以“大科创”教育为切入点，科技教育活动做到常态化、序列化开展，形成了学校科创教育的优良传统，营造了良好的科创教育氛围。学校把STEAM教育作为深化科创教育的突破口和课程改革新的生长点，变革教学观与学习观，做好学科内和学科间整合与拓展，树立了STEAM的融合学习理念。
以课程研发为重点
构建STEAM生长型课程体系
学校建构的儿童生长力课程体系包括“品格成长、学科学习、个性发展”三大领域，以“学习力、适应力、创新力”融合，不断促进学生实现“三个生长”。在实施过程中，逐步构建起丰富、多元的STEAM创新课程体系，即“学科渗透课程+校本级本课程+项目融合课程+活动探究课程”的四层课程体系。
以师资队伍为保障
培育STEAM种子教师梯队
学校成立了覆盖各学科的STEAM种子教师团队、课程研发团队、课题研究团队等，30余名教师成为首批行动者。借助全国STEAM2029创新行动计划平台、四川省STEAM共同体平台，通过加盟专业学会、借助专业力量、联合专业机构，包括引进尔新优课完善的教师成长培训体系，开展了一系列的STEAM种子教师培训与交流活动，培训全国、省、市、校级种子教师。
学校申报的课题《基于科创教育的小学STEAM课程构建与实践研究》已被中国教科院正式批准立项，以课题引领实践，研究STEAM教育在小学中如何更好地落地生根。
记者 杨军
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