也说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
□李镇西
长期以来，老师们一直很反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话。每次说起这句话，就要顺带把陈鹤琴或苏霍姆林斯基骂一通。这真是冤枉了两位善良无比的教育家。
其实，这话究竟是谁说的，我现在都没有找到准确的依据。很长一段时间，人们都说是陈鹤琴说的。但“人们都说”却说不出陈鹤琴究竟是在哪里说的，或在哪本书里写的。这显然不严谨。写文章一定要严谨，尤其是引用别人的话，不能“据说”，而要有依据。
我想，就算是陈鹤琴说的，也无可指责。凭我对陈鹤琴的了解，我相信如果他真的说了这个话，其用意也是在于强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。这是没有错的。
后来我又看见一篇文章，说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是苏霍姆林斯基说的。我当时吃了一惊。因为我对苏霍姆林斯基的著作比较熟悉，我没有印象在其著作中读到过这句话。最近，我一直在琢磨这个问题，又重新翻阅查找了苏霍姆林斯基的著作，结果，在其《和青年校长的谈话》一书中还真找到这句话了。苏霍姆林斯基这样写道：“直到不久前，这种说法还是相当流行的：‘没有不好的学生，只有不好的教师’，既然如此，那就应当没有难教的学生了。而所谓难教的学生，是无能的教师臆想出来的而为自己的教育无能找借口。”（《和青年校长的谈话》上海教育出版社1985年6月第一版第132页）
看清楚没有？在这里，苏霍姆林斯基是作为批驳靶子而引用这句话的，紧接着，苏霍姆林斯基便用了大量篇幅来论证：“难教的儿童总会是有的，无论如何也不能摆脱他们。”苏霍姆林斯基严肃而详尽地分析了这样的儿童产生的原因，提出了积极面对这些孩子的建议。可是后来这话却被有人以为是苏霍姆林斯基说的，并以讹传讹。这是不是冤枉了苏霍姆林斯基？
再重申一遍，苏霍姆林斯基并不赞成这句话，他将这句话提出来予以批评，目的恰恰是肯定“难教儿童总会是有的，无论如何也不能摆脱他们”。但苏霍姆林斯基并不因此而轻易放弃这些“难教儿童”，而是分析他们产生的原因，并尽力想法办法转化他们。这就是苏霍姆林斯基的逻辑。
但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。我记得已故著名小学数学特级教师霍懋征也表达过类似的观点。但在她的语境里，所谓“没有教不好的孩子”，强调的是孩子的可塑性，所以她主张要细心观察每一个孩子，对学生做到细心、耐心、爱心、信心，取得他们的认可。这也是霍懋征老师成功的秘诀。霍懋征老师对自己教育的严格要求，的确是难能可贵的。
但是注意，我重复一遍：这不是教育评价标准！而问题就出在这里。现在一些人恰恰以此作为“评价标准”，或者把这句话当成训斥老师的“绝对真理”，于是，这句话便引起了老师们的反感，进而引起了争论。
作者简介：苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。
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