让研学成为素质教育的第二课堂
“既要读万卷书，又要行万里路。”本栏目特别嘉宾——“蜀与未来”研学、四川蓝天国旅负责人沈花称，中小学生获取知识的途径，不只在于书本，也不只在于课堂，除此之外，还在于实践。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“研学旅行”对于中小学生从实践中获取知识、提升认识水平的作用是毋庸置疑的。
2016年11月30日，教育部、国家旅游局等11个部门共同出台《关于推进中小学研学旅行的意见》，由此不难看出，研学旅行是需要多部门携手共同完成的一项教育内容。要把这项教育内容贯彻好，相关方面不能夹杂过多的功利性目的，而应该真正将动机放在让学生们长知识、长见识、提兴趣的角度来考量。在此基础上，多方联手，心往一处想、劲往一处使，才有可能让学生在研学旅行中放飞梦想。
实际上，研学游绝不是单纯的旅行，而是一种开放式的学习模式。从国家相关部门出台的意见初衷来看，也是想通过这种新的教育方式，让学生的知识体系更完善、视野更开阔、境界更高远。而只有在具体操作过程中让学生做到既旅行又研学，在学中行、在行中学，才能有望达到研学游的目的。但是，如果参与组织的各方从一开始就光盯着研学游背后的商业利益、带着搭车心理来运作，那这样炮制出的研学游很可能就要南辕北辙了。
但遗憾的是，由于研学在我国刚刚起步，研学市场尚不规范，出现了研学机构质量良莠不齐、研学效果不尽如人意、研学费用过高的现象，甚至个别还出现了“只旅不学”、把研学游当成了一种单纯的旅游。
研学，其根本目的是让孩子们在实践中学有所得，更好了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，从而提高社会责任感、创新精神和实践能力，让研学成为素质教育的第二课堂。姚金帮
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