四川省首创民族地区小学英语教学模式 “阻断贫困代际传递”
新学期即将来临，四川民族地区的学生将首次从小学一年级开始系统学习英语课程。近日，四川在甘孜、阿坝、凉山三个少数民族自治州启动了小学英语课程培训，从“三州”遴选出的952名英语任课教师参训。
在无师资、无教材、少经费的情况下，四川勇于创新，摒弃传统的课本教学、纸笔考试，以“高兴趣、低难度”为课程设计理念，采取“双师教学”的方式，开展民族地区小学生英语启蒙教育，在全国具有首创意义。
如今，全国绝大部分地区都在小学阶段开设了英语课程，四川此项政策有何现实意义？四川省教育厅副厅长崔昌宏表示，受历史等因素影响，四川民族地区小学英语课程开设情况令人堪忧。以凉山州为例，一年级起开设英语课程的学校几乎为零。“扶贫必扶智，扶智靠教育，学好英语能帮助少数民族学生“走得更远，飞得更高”，阻断贫困代际传递。”
四川省教科院是此次民族地区小学英语课程设计、开发、培训、教学指导的负责单位。专家组组长董洪丹副院长介绍，人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯”区，3—12岁是灵敏期，因此小学阶段是学习语言的黄金期。针对民族地区英语教学起步晚、底子薄、师资缺等问题，创新的英语教学以激发和保持学生学习兴趣为目标，通过看、听、说、唱、演、玩等环节，让学生在“乐中学、玩中练”。
四川省教科院还选取国内外趣味性强的视频资源、简单易唱的英语歌曲为主要教学材料，设计统一教案，由四川省电教馆录制了课堂实录，打造了系列“立体式教材”。这些教学资源通过“四川云教”网络教学平台，免费向民族地区辐射，当地英语教师与远程英语教师一同开展“双师课堂”，教学环境的创设和教学评价的方式也根据教学要求进行了创新和调整。
据了解，在民族地区小学开设英语课程，已经纳入四川扶贫攻坚项目，四川省教育厅要求相关地区要调整预算，在人、才、物等方面提供有力保障，同时强化考核评估。要求教研部门要加强教研和指导，不断提高教学和管理水平。
（原题为：《四川省首创民族地区小学英语教学模式》）
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