“春假”不止去赏花去恋爱，更要做有意义的事
■本报评论员 陈曦
课堂本就不只在学校里，也在自然风光中，在人际交往中，在社会实践中。春天正是学习的好时节，在书桌前是学习，出门游玩、恋爱、实践也是学习，只要控制好时间、把握好尺度，都是“OK”的。
上周，四川西南航空职业学院发布“放春假”通知，要求在放假时间总量不变的情况下，从今年开始每年的4月初放春假，让同学们尽情去拥抱自然，抒发感情。今年的春假是4月1日至6日，倡导师生“去赏花、去恋爱”。对此，网友们纷纷投来艳羡的目光。
无独有偶，中国人民大学近日也发布了一条放假通知，将春假和五一劳动节整合，要求4月28日至5月5日放假调休，共8天假期。据悉，该校的春假制度已经坚持了15年，目的在于鼓励全校学生走出校园，深入到社会一线。看到“别人家”的高校如此“给力”，不少大学生除了“cue”自家高校外，还在社交媒体直呼“我酸了”。
无论是“去赏花、去恋爱”，还是“脚踏实地考察社会”，春假的“玩法”虽说各有各的不同，但都是让学生在最适合出门的季节放下书本，走出校门，用一周左右的时间做点或浪漫、或有意义的事儿，开阔眼界，获得别样的知识和体验。课堂本就不只在学校里，也在自然风光中、在人际交往中、在社会实践中。春天正是学习的好时节，在书桌前是学习，出门游玩、恋爱、实践也是学习，只要控制好时间、把握好尺度，都是“OK”的。
事实上，早在2013年，国务院颁布实施的《国民旅游休闲纲要（2013-2020）》就鼓励各省市人民政府开展春假、秋假的试点；而2014年出台的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》，则更是明确指出“在教学时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，中小学可按有关规定安排放春、秋假，为职工落实带薪年休假创造条件。”但令人遗憾的是，至今落实春、秋假的省市并不多，反倒是一些高校在“放春假”上走在了前头。
对于高校而言，放春假可能会对正常的教学安排产生一定的影响，但是采取调休、补课或是晚放寒暑假的方式，总能保证教学进度不受影响，学生的上课时长不被缩水。而且大学生学业本就不太紧张，时间挤一挤总还是会有的。如果让学生投票选择是“放春假”不辜负大好的春光，还是按部就班地执行常态化的学习休息制，相信多数学生会选择前者。那些愿意放春假的高校赢得掌声和欢呼，几乎是必然的；有的高校甚至还为春假开设了特别的社会实践活动，让没有其他安排的学生自愿报名参加，可以说是“很贴心”了。
关于中小学校是否放春假的问题，教育部门和校方内心也很矛盾。小学生放春假，如果父母长辈工作忙，没人带着出门玩，只能“家里蹲”，那春假的意义何在呢？初高中生学业就相对较重了，高年级学生还面临着升学压力，即便是有春假，作业恐怕也是少不了的，有的家长还会见缝插针地让孩子上补习班，这个春假放与不放，都是在“书山题海”里度过，又有什么区别呢？当然，如果说学校能以“放春假”的名义，组织学生出门踏青，倒不失为一种好办法；可是不少校方怕担责，能少一事就不肯多一事，已经很久不愿举办集体活动了，春游早已成了“排除项”。
在今年的两会上，人大代表黄细花曾提议落实大中小学春假、秋假，配合推动职工带薪休假，以便父母和爷爷奶奶带着孩子旅游度假。可以说，孩子放假，家人也能抽出时间，“踏春”才有了真正落地的可能；而换个角度看，举家出游，参与户外运动，等于顺应了旅游和文化消费的新风尚，民众的幸福感、获得感提高了，也拉动了地区经济的增长。
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