“90后”教师 无悔三尺讲台
本报记者孙汉实习生张岚鑫
今年9月10日，是第34个教师节。在这个特殊的日子，记者走访了几位“90后”教师，倾听他们的故事。
拥抱是最好的礼物
毕业于四川师范大学的孙敏，今年是她在天立国际学校小学部任教的第3年。从第一堂课的不知所措到现在的得心应手，在与孩子们的相处中，孙敏说：“3年时光，被感动装得满满的。”
“我喜欢与孩子相处。”就是这个简单的理由，让孙敏选择走上了教书育人的道路。2013年在成都一所幼儿园实习，让她喜欢上了这个职业。
在孙敏的眼里，孩子是单纯的，与孩子相处的最好方式是简单，这也让她变得容易满足。“我认为今天最好的礼物就是拥抱。”在今年的教师节上，孩子一句话让孙敏格外感动。但让她最难忘的还是今年6月，在出差去南京的路上，她接到了孩子们的电话。电话里，孩子们争先恐后地像平时她叮嘱孩子们一样“叮嘱”她。“爱是相互的。”孙敏说，“平时对孩子们的真心付出，总会以惊喜的方式回报你。”
在孙敏执教生涯中，教过已有近300名学生。当记者问道面对特别内向、顽皮的孩子该怎么应对时，她的回答让记者记忆深刻：“孩子的内向可能是因为没有得到认可和没有足够的自信，要以正确的方法引导他。以前我们班有个孩子比较顽皮，他会刻意违背你的意愿去做事，面对这样的孩子，必须要有耐心，多陪伴他，进入他的内心加以引导。改变是一个过程，想看到他的改变，就要陪他经历这个过程。”
倾听老师的心声
跟孙敏一样，刚刚踏上教育教学这条道路的“90后”老师还有很多，他们没有丰富的执教经验，但作为新生代力量，他们对于教育和学生有自己的见解。记者以问卷的形式向部分老师询问一些普通的问题，带给我们的却是感动。
问题1：在哪一刻，为自己作为一名老师感到荣光？
陈老师：当收到家长发来的短信，或打过来的电话，说孩子改变了，成长了，就会觉得自己一切的付出都是值得的。然后默默告诉自己，这是一份光荣而神圣的职业，不能亵渎。
王月老师：一堂课上，学生的状态不佳。我着急了，对他们说：“我们磨合了两年，直到现在还是没有默契和收获。”沉默3秒后，一个女生当着全班同学的面说：“老师，你不是一无所获，你收获了我们对你的爱。”说完后，平时这群“顽皮”的孩子并没有起哄，反倒是我对突然来的安静感到一丝尴尬，我随口说了一句“今天好热。”一个每节课都会跟我“抬杠”的男生马上帮我打开了风扇。这一刻，我感到好温暖。
问题2：是否记得成为老师的初衷？王月老师：因为喜欢孩子的单纯，后来发现他们除了单纯还有淳朴、天真、踏实、勤奋和爱笑的眼睛。
吴怜燕老师：渴望成为一名人民教师。成为一名美术老师，在孩子们稍显繁重的学习任务之余，带给他们一些愉悦感，让他们在美术中绝对放松，绝对自由，任由孩子们在艺术的海洋中奇思妙想。
问题3：对教育事业的看法和期待？何老师：希望教育能有更多的包容，不要急功近利，不要以成绩的好坏来评价一位学生。
陈昭璇老师：期望能得到更多人的理解和支持，也给老师更多的教育空间，不要用太多条条框框阻碍教育工作的开展，不要让老师不敢管。
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