小学坚持零起点教学
近年来，人们对孩子的教育越来越重视，“不能让孩子输在起跑线上”成为许多家长的座右铭，越来越多的孩子在幼儿园阶段时就开始学习计算、英语，甚至奥数等超前的小学课程内容。近日教育部专门印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，禁止幼儿园提前教授小学课程，让幼儿园“小学化”的现象备受关注。
1日，记者从省教育厅获悉，四川也将开展幼儿园“小学化”专项治理，并专门印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确了五大治理任务。并明确，对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对整改达不到要求的，给予通报批评。对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。
五大治理任务
严禁教授小学课程内容
通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。进行幼小衔接教育时，应帮助幼儿在心理和生理上为进入小学奠定良好基础，也不得提前教授小学教育内容。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动的，要坚决予以禁止。
通知要求，要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，按《幼儿园工作规程》保证幼儿有足够的户外活动时间，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
整治“小学化”教育环境
对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书。充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
通知明确，严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。
解决教师资质能力不合格问题
对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。
对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
小学坚持零起点教学
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据，以及在幼儿入学时进行各种形式的考核、考试的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。本报记者 赵子君
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