专家解析2018年高考作文题：既立足当下 也着眼未来
7日上午11点30分，2018年高考语文科目结束。
今年高考语文试卷作文题共8套9道（北京卷2选1），分别由教育部考试中心、北京、上海、天津、江苏、浙江命制。
今年高考作文都考了啥，又有哪些特点？对此，澎湃新闻（www.thepaper.cn）邀请华东师范大学教师教育学院语文课程与教学论专业教授、国家级骨干教师张心科，四川外国语大学中文系副教授张红波，山西师范大学副教授李海云，河北省优秀教师、开滦一中校长张丽钧，上师大附中特级教师余党绪，广州市第五届十佳青年教师、广州六中语文教师肖刚，以及著名作家叶开对2018年高考作文题进行了点评。其中，李海云表示，从各个省市的作文题来看，对考生阅读面、思考力和社会责任感等方面的考察都有所涉及。
2018年高考作文题目及专家解析
【全国卷Ⅰ】
材料作文：大致给了中国2000年至今发生的一些事情、中国取得的一些成就，有7、8个事例，选择角度写一篇文章，想像一下这封信可以封存到时空胶囊内，给2035年18岁的人读。
【专家解析】
张心科：这道题紧扣时代，背后暗含着宏大的时代主题，目的是让学生感觉到自己在时代发展中承担着重大的责任意识；同时题目有很大的想象空间，需要根据现实对未来作出预测。
张红波 ：漂流瓶这种形式有一定的创意，但要罗列过去18年的大事，且又需要在罗列的过程中理清头绪，最后用比较合适的方式呈现出来，这对考生而言，其实并不容易。
肖刚：今年的全国一卷作文仍然是一道“任务驱动”型材料作文，但是又有所创新，比如在材料之后要求之前加入了“引导语”，这可以更好地帮助并引导考生在“引导语”范围内作文，有效避免了考生在审题环节的天马行空。
今年的作文题目与2017年高考作文相比，更加凸显了个体命运与国家时代发展之间的紧密联系，材料提供了从2000年至2035年的经典核心事件，为考生写作提供了重要思考路径，如“世纪宝宝”“汶川地震”“互联网”“小康社会”“社会主义现代化”等等。
在审题环节需要特别注意两点：一是要写出“个体与国家、与时代”之间的关系，不能单一角度冒进；二是要注意题目中的明确指令任务“留待2035年给那时18岁的年青人阅读”，这就需要进行合理的联想和想象，要有良好的“读者意识”。
另外，这道作文题目在“任务驱动”型作文的“有效限制”的同时，又给予了考生更大的思考和写作空间，比如，我们可以给2035年的自己、2035年的国家、3035年的时代等写一封信，只要能体现出“个体与国家、与时代”之间的关系就能准确完成写作任务。
从2016年的奖惩观、2017年的中国观、到今年的“未来观”，我们可以清晰地发现，全国卷一的命题始终将“个体与整体的关系”这一哲学思想渗透于题目之中，我想这也是一个“大国意识”的体现：只有国家强大，人民才能更自信；只有关注个体成长，国家才能更有力量；只有个体与时代融为一体，我们才有基础憧憬未来。
张丽钧：紧贴政治热点，不容易跑题但也不容易出彩。同重大事件相联系的题目，对于擅长以文采作文的孩子来说有些困难。这也给全国的语文老师们敲了一个警钟，此前总写别人，而“我”是缺位的，这次就是要写“我”——学生们擅长写别人的故事，“自己的故事”可能就不会写了。
余党绪：命题者在社会需要与语文学科的考察之间，做了不错的平衡。该题梳理出来的一串“大事年表”，正好是今年的考生们身历过的或者将要经历的事件，他们注定是这一历史变迁的见证人和亲历者。相应的，这些事件也构成了这“一代人的际遇与机缘、使命与挑战”。题目要求根据这些材料展开“联想和思考”，实际上就是希望考生能将个人的生命轨迹和人生路径，与新世纪的洪流和新时代的国运关联起来，思考个人国家的关系，与社会的关系，与时代文化的关系。
个体命运的静水微澜，总是折射着大时代的波涛汹涌，这个命题显得宏大而开阔，但大而不空，阔而不疏。因为它的写作要求是具体的，题目要求给2035年的同龄人写一封信，这就是两代人的对话，他们处在历史发展的两个关口，他们的命运与人生轨迹注定也会染上不同时代的色彩。理论上讲，这个题目既可以写出大时代的波澜，也能描画出个体的风采。
【全国卷Ⅱ】
素材：二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创，后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一段作文。
【专家解析】
张心科：缺乏新意。就是要防患于未然，因为往往祸患起于忽微。
张红波：这种材料相对冷门，但从材料中可以生发的角度其实不少。不管是哲学层面的多与少，重点与非重点，热门与冷门；还是现实生活中的重点关注人群与容易被大家忽略的人群；抑或是某一个事件中的受伤害者与次伤害者……题目给考生的延展空间相对较宽。
张丽钧：这道作文题象征意味极强。它其实是在讲对于人生短板需要重视，不要让短板毁了一生，孩子们从这道题中也能找到兴奋点。这是一道高区分度的作文题，善于从思考的孩子能想到很多，不太善于思考的孩子或许写不出什么来。
【全国卷Ⅲ】
材料作文：围绕以下三个标语写作，1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命；2005年浙江绿水青山就是金山银山；2017年雄安走好我们这一代的长征路，选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。
【专家解析】
张心科 ：围绕三个标语写作，一反映了改革开放之后时代的变迁，让学生联系时代背景、具体表现、典型事物等；二是展现了时代主题变化，从经济到生态再到“新时代”的综合发展，体现了改革是一个逐步扬弃的渐进过程。
李海云：以国家宏观发展为背景，结合标语，以小见大，在这个人生关头把自己放在改革开放四十年在的背景下，对于这个年龄段有理想、有朝气、有抱负和社会责任感的学生来讲是一种很好地引导。但这个也可以区分眼界，思维和胸怀等的差异。
【上海卷】
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【专家解析】
叶开：2018年上海高考作文题非常有匠心，体现了命题者的思考。这个命题切入了社会、文化、心理深层，如果能少加梳理思路，会很有发挥空间。现在高考命题上，过去那种“励志”“抒情”的导向越来越少了，更多进入社会现实，进入文化与内心，其实也是鼓励考生能更好地表达自己的观点。这是非常重要的一种命题思路改变，未来的考生一定要注意，语文老师也要注意。这个题目也比较容易发挥，不太会“偏题”。只要考生能从自己内心出发，逻辑合理、清晰表达自己对现在和未来的愿景，对自身的定位，就会是一篇好作文。最重要的是，不要套题，不要套路。请记住我总结过写作的八字真经：“真情实感，准确自然”。
张红波：以往我们经常在强调个人价值的实现，但往往落脚点在个人身上。这个题目反其道而行之，又贴近现实生活，且有利于弘扬社会的正能量，赞一个。
李海云：上海的“被需要”的问题是自我价值感的体现，我认为可以从两个方面去考虑：第一，从奉献、荣誉、服务等方面去写；第二，从心理健康方面，被需要是价值感的体现，但是自我价值感的满足主要靠自己。
张心科：和2017年“预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章。谈谈你的思考”相比，今年命题有很大进步。因为去年的题目虽然显得很辩证，学生也有话可说，但是写起来比较容易，就是将“乐于接受”和“不以为然”的合理性均分析一下，然后综合起来。虽然辩证、全面，但是虽然有自己的立场，但是缺乏自我独立的判断。今年的命题要求考生虽然要从两方面去想，但仅就“被需要”作出自己的分析和判断。所以，今年的题目主要是考查学生独立分析和判断的能力，这也更能够激发学生的创造精神。
肖刚：这个题目更像是话题作文，操作的空间比较大，可以写的范围比较大。我个人觉得这个话题非常好，我们过去都是在强调该怎么样去付出，更多是一种输出的意识，但是“被需要”让我们感受到自身的价值。作为一个18岁的孩子，他们一定要有这样的意识，我感受到我是被人需要的，这其中有一个启智的作用在里面。00后的孩子很注重自己的个性发展，所以面对这个话题他们一定是有很多话说的。
张丽钧：个人比较喜欢上海卷作文。我们常常需要别人，但是被需要也是一种快乐。
“被需要”是一种幸福，一是在被需要时找到了存在感，二是别人也在挖掘“我”的价值。““被需要”无关道德、无关政治，而是涉及伦理，人与人之间的关系。每一个人都需要别人，但是这一次反过来——当我们“被需要”时，潜在的幸福感是怎么领悟出来的？它可以引领刚满18岁的年轻人们对此进行思考，很有价值。”
余党绪：题目提到了“需要”与“被需要”两个概念，但写作的要求则聚焦在“被需要”上。“被需要”的心态人皆有之，既然人人都有，那么抽象地谈论“被需要”意义其实不大。仔细想想，“被需要”未必真的就能显示自己的价值，关键还是要看被什么人需要（谁），被需要的到底是什么（内容），在何种情况下被需要（环境），等等。如果不从这些具体情况出发做具体分析，泛泛而论地鼓吹“被需要”，写出来的文章一定是空洞的。题目要求考生谈谈自己的“认识”与“思考”，就是要考生能从具体情况出发，结合个人的生活经验、社会实践和理性思考，来表达自己的理解与态度。
这里还有个“需要”与“被需要”的复杂关系。“需要”与“被需要”的关系是复杂的，不能一言以蔽之。自己需要的，未必是被人需要的；被人需要的，未必是自己需要的。若仅仅关注我的“需要”，或者仅仅关注“被需要”，都会带来认知的偏差与价值的错位。在青少年的成长过程中，这种需要与被需要的矛盾冲突，其实就是个体的认知、理念与社会环境的冲突。冲突促进个体的反思，带来认识的飞跃。恰恰是在这种冲突中，我们才能成长。
应该说，此题的审题难度不大，但写好实属不易。登堂容易入室难，恰恰是一个好的高考写作命题的基本条件。我认为上海卷近几年的探索值得点赞。
【北京卷】
要求考生从下面两个题目中任选一题：
1、今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
2、生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与自然和谐相处的美好图景。
【专家解析】
张心科：北京卷这几年一直秉承体现宏大主题的命题理念，“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”过于直接和严肃，不像全国卷I把类似的主题暗含在一个有趣的话题之中，而且设置了一个具体的情境，这样学生感觉亲切，能驰骋想象，积极探讨。
【江苏卷】
花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。请以此为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。
【专家解析】
张心科 ：主要是引导学生关注、体验、认识生活。同时，这道题也引发我们关注“作文语言贫瘠化”问题。学生作文之所以出现许多陈话、套话、假话、空话，还是因为学生远离生活，因为没有经历、没有体验，所以就会用趋同、简单的词语来表述，就像台湾作家黄春明说的，“我们小时候要去放风筝，得学很多动词的，得把一个树或竹子砍了，然后刨干净了，然后切，然后再剪，然后再粘……大概十几个动词构成了一个风筝，然后才可以放。现在小孩子就一个词，买！整个复杂过程全都消失了，接受方式变成了一个词汇。”所以，学生不能只呆在书本中，而是要通过各种渠道了解周围的世界，让自己的体验、知识丰富起来，相应地，语言也会丰富起来。
张丽钧：往年江苏常有“特立独行”的作文题，今年这个反而“较为出彩”。建筑、雕塑、音乐都是一种语言，比如说一个特长生，常拉小提琴，那就可以写小提琴上的语言，对一个体育生来说，那体操也是一种“语言”——这道题能够打开孩子们的思路，引领孩子找到自己能够感觉到的兴奋点，触发灵感。
【天津卷】
请根据下面的材料，写一篇文章。阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。（60分）生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
【专家解析】
张红波：这种题目比较容易把握，但要写好有一定的难度。其实材料给了考生比较明显的启发，可以从物质层面入手，可以结合个人真实生活体验，也可以与时代大势相结合，但切忌没有重点和倾向性的平铺直叙。
张心科：一是显得很有文化品位，展示了“器”的多重文化内涵；二是角度多元，可以让学生从多角度去思考、发掘其中的涵义，如包容、成全、担当等。
【浙江卷】
讲现代浙江精神，知行合一和创新。
【专家解析】
张心科：中学生难以把握，学生审题难度较大，如果能提示学生如举办G20峰会、世界互联网大会等体现这种新时代浙江精神的表征性事件，学生就会从具体事件探讨宏达主题，否则，容易导致学生的作文流于空泛。
张红波：对于地方卷而言，这种题目很有利于考生的发挥。只要对家乡历史关心和熟悉，很容易在这种题目的写作里面升腾出自豪感，也有助于灌注浓烈的情感。收尾阶段与个人结合，从历史走来，立足现实，着眼未来。
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